刘朝辉：多平台结合灵活教学
本网讯 2月24日开学以来，生物学院在网络平台全面开展线上授课工作，目前每天授课对象涉及多个学院，授课人次在300人左右。面对这种特殊而新鲜的授课方式，学院教师在自学、摸索和相互交流的基础上积极实践，力争保证课堂教学质量和效果。
刘朝辉老师讲授的《植物学A》课程采用中国大学MOOC在线教学和学校教学平台结合的教学方式，优点是在线课程经过两轮运行，完整的视频教学和在线单元测试、讨论答疑模块保证了基本教学过程保证了学生在线学习数据的获得；而学校网络教学平台提供了上传教学资料、布置作业、答疑讨论测验甚至签到的功能，可以保证正常教学与师生互动。刘老师认为：“两个平台的学习都可回避高峰期网络堵塞的问题，视频可以多次观看，具灵活性。”
网络授课中最大的难题就是无法保证学生在上课期间的集中学习。她说，“我们采用了教师在上课时间主动发起与当堂教学内容相关的讨论议题吸引学生参与互动，时时查看平台学习情况并通过微信群提醒学习等方法组织教学。定期根据学习反馈情况启用腾讯会议、腾讯课堂等组织直播教学活动梳理难点、引导学习。”
《植物学A》的在线课程是在录音棚中完成的录制，录制过程中要解决后期制作融入教学素材的难题。由于视频后期制作的工作人员对植物学知识背景不足，老师又无法直接参与后期制作的工作，课程的老师们进行多轮审片，将教学素材分解，精准计算插入时间再提供给制作方，才完成了网络课程的制作。
试验191的朱梦越同学对《植物学A》的网络课程非常满意：“首先，老师将课程学习的内容说明，让我们对植物学有了一个大概的框架认识，并且知道了成绩组成等内容，便于在后续学习中合理分配精力和时间。然后，我们通过网课学习相关知识，并实时在后台与老师同学交流讨论。可以说，刘老师的网课教学模式已经非常成熟完善了！”