多地校长、专家在京探讨全息教育

　　中新网北京新闻12月8日电  来自北京市200余名校长、书记、专家教授，以及来自内蒙古、陕西、河北、山西等地教育部门领导、学校校长汇聚北京，共同观摩、研讨北京教育学院附属丰台实验学校的“全息教育”。

构建基于教育哲学的全息课程

　　在一场“立足新时代全息育未来”办学实践研讨会上，北京教育学院附属丰台实验学校校长郝玉伟介绍，该校是在首都“加大市级优质资源整合力度，构建北京新教育地图”的教育形势下，丰台区教委根据“内升外引”战略，引进高校进行联合办学的第一批学校。

　　他称，学校成立之日就提出了“怎样办教育、办怎样的教育”的追问。经过六年的办学实践，学校构建完善的现代学校治理模式和基于教育哲学的“三元全息课程”体系。

　　所谓“三元全息课程”，包括“个人与健康”“社会与人文”“自然与科学”三大领域，既有语文、数学、英语、体育、音乐等传统学科，也有传统文化、整本书阅读，以及学校自主的心理健康教育校本课程——爱商课等。

　　学校理事会首任理事长杨志成表示，全息课堂教学把每一节课作为整个学科课程和学校课程的全息单元，旨在使每一节课都能体现学校的办学育人目标的全部信息，能够体现所在学科的核心素养和整体学科逻辑，从而能够通过每一节课撬动学生的学科思维、学科情感和认知发展，撬动学生终身发展，实现全面持续的育人目标。

　　课堂上，语文教师王若愚执教的《诫子书》一课，以“静”与“俭”为全息元，品读“修身养德”的内涵。同时，运用互文阅读策略，培养学生互文阅读思维，撬动学生自主探究——寻“修身养性”之本源，探儒家思想之发展，引导学生感受绵延数千年、精深宏富的儒家文化。

坚持优质均衡发展办人民满意学校

　　北京师范大学教授郑葳称，该校努力创建和完善育人系统，从学校的文化、办学理念、育人目标、课程建设、课堂教学改进、教师发展等各个方面进行系统变革，为学生素养培养构建一个教育生态。

　　作为合作办学伙伴，北京教育学院院长何劲松表示，该校把立德树人作为根本任务，把满足人民群众需求，把办人民满意教育作为办学方向。今后学院将继续支持学校发展，给学校提供教育科研资源方面的服务。

　　北京市丰台区教工委书记房书勇称，丰台区积极稳妥推进各项教育改革，坚持优质均衡发展，深入实施“内升外引”战略，稳步推进集团化办学、集群式发展，以及引进合作办学，打破资源的壁垒，努力办好百姓家门口的每一所学校，希望北京教育学院附属丰台实验学校厚积薄发，开拓创新，努力办好人民满意的学校。

　　北京市丰台区政府副区长张婕表示，丰台区坚持布好局、谋好篇、惠民生，及时调整教育专项规划，确保东中西、南北中、城乡之间优质资源相对均衡。通过“内升外引”等策略，持续扩大优质教育资源覆盖面。通过召开这次研讨会，希望引领更多的学校，让每一个学生都能够享受到公平而有质量的教育。

　　北京市教委基教一处处长魏旭斌指出，该校在短短的六年时间里变化巨大。在北京市扩大优质教育大背景引领下，丰台区通过集团加集群的方式促进义务教育优质均衡发展，呈现了非常可喜的现象。

　　本次活动由北京市丰台区教工委、丰台区教委主办，丰台区教育科学研究院、北京教育学院附属丰台实验学校、北京教育音像报刊总社、现代教育报承办。当天，学生还带来了演讲社团、品牌社团、传统文化社团、体育社团和科技社团的展示，涵盖德智体美劳各方面。(完) 【编辑:陈建】