[项目]“高等学校继续教育课程学分标准及质量内涵和学分转移制度及机制的研究及应用”项目通过验收
04.06.2015 10:34
本文来源: 师范大学
2015年6月1日，“高等学校继续教育课程学分标准及质量内涵和学分转移制度及机制的研究及应用”项目验收会在京师大厦召开。教育部职业教育与成人教育司领导、项目验收专家、项目主持人、各子课题负责人以及项目组其他成员参加会议。该项目是教育部、财政部于批准立项的“终身学习服务体系的建设与示范”系列项目之一，受教育部委托，该项目由北京师范大学钟秉林教授和包华影教授主持，历时3年。
刘建同副司长代表教育部职业教育与成人教育司向与会专家和项目组成员表示欢迎。他介绍了项目立项的背景和主要研究任务，对项目组取得的成绩予以肯定。他指出，项目自2012年启动以来，在北京师范大学总课题组的组织下，项目组开展了一系列的研究，共计有20余所高校参与了相关研究和实践，产生了一系列创新性的研究成果。项目的研究非常有价值，非常有意义。建立继续教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出的要求，中共中央全面深化改革领导小组在研究部署2015年工作时也将建立继续教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接列为教育领域的一项工作内容。相信项目的研究成果对教育部出台相关政策文件会有借鉴价值。
项目验收会由项目验收专家组组长华中师范大学校长杨宗凯教授主持。钟秉林教授与包华影教授代表项目总课题组就项目目标、研究思路和项目组织、主要研究成果、政策建议四个方面向专家组做项目汇报，浙江大学、全国教师教育网络联盟秘书处、华东理工大学和网考办分别进行了项目典型课题的汇报。
验收专家组听取了项目总课题组汇报和典型课题汇报，审阅了项目相关材料，对项目研究予以高度评价，专家们表示，项目不仅具有前瞻性和创新性，而且非常复杂、难度很大，涉及国家、机构、课程、基础平台等多层内容，是一个既有顶层设计，又接地气的研究，对继续教育的发展具有重要指导性和示范性意义。经过质询和讨论，专家组一致认为，项目研究了发达国家和地区的学习成果认定和学分积累与转换的成功经验，分析了我国的现状及问题，创新性地提出了一系列制度建议，为我国建立高校继续教育学分转移制度与机制奠定了基础，深化了我国高校继续教育学分积累与转换的实践，为大范围开展继续教育课程共享学分互认实践起到示范引领作用，完成了预期任务，达到了预期目标，一致同意项目通过验收，等级达到优秀。建议项目组加大成果宣传和推广力度，并进一步凝炼成果，向国家提交加快制度我国继续教育资历框架、质量保证体系、课程标准与转移机制的政策建议报告。
刘建同副司长在总结讲话中指出，项目的研究对继续教育的改革发展，对终身学习体系的建设，对教育结构的调整，乃至整个教育的综合改革意义重大，希望项目组进一步凝练项目成果，努力的使项目研究的内容上升为国家的政策，推进教育改革发展。
（北京师范大学继续教育研究与发展中心）
本文来源: 师范大学
04.06.2015 10:34
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