教师“斗课”精进本领 科技助力个性化教学

　　中新网北京新闻12月26日电  寒假来临之际，77名培训机构教师从全国12个城市聚集到北京，开展了一次“斗课”，旨在精进教学方法，共创教育内容。

　　这是学而思·爱智康(以下简称“爱智康”)举办的为期四天的“2020寒春精鹰计划”。“斗课”从“考试”开始。这些每天绞尽脑汁测验孩子的人，首先要进行“功底测”，即参加考试，查漏补缺。

　　“欲授于外者，必先修其身。”爱智康八人班负责人林先锁介绍，“备课日”是“传统文化”。每周四全国所有的校区都会根据当地情况进行个性化备课。届时，所有教师通过“测”“学”“写”“练”“评”五步备课法，夯实功底，提升能力，“因为只有老师们有过硬的水平，才能更好的将知识传授给学生。”

　　或许一些优秀老师在为自己的或激情四射，或生动活泼，或内容丰盈的授课方式而自信满满。然而，在三尺讲台上，没有最好只有更好。

　　他们与同年级老师们一起，先参与由资深主备讲师主导的集体备课，学习优秀经验。然后，开始“摸底考试”之后的真正较量——三个人同时授课。学生听谁的？自然选择讲得有趣又讲到精髓处的。在“斗课”中，台下学生们直接对三名老师进行评判。在这次“斗课”中，说学逗唱一一登场，各位老师都拿出自己的看家本领一较高下。

　　授课方式的多样性为一个好的课堂锦上添花，而教案是一个老师的立命之本。经过反复打磨的教学教案，有的简单明了配上可爱图形化，走小清新风格；有些字字珠玑而厚重严肃……来自深圳的初中物理老师张乃馨，从事教育三年多，累积课时超过2500小时，她的教案因为“教学思路清晰，重难点突出，整体布局清晰美观，被评为‘优秀教案’。”

　　“我更乐于通过分享自己的成长经历以及在学习过程中的经验、教训，让学生们觉得学习很简单，让学生们爱上学习。”“90后”的她认为，在这短短几天里，备课、练课、斗课较量强度很大，可依旧让人激情四射。当然，更多的是反思，反思教学中在一个知识点讲久之后出现的思维惯性、固化的讲授方式，以至于有时出现“这么简单，怎么能不会”的想法。

　　她说，作为学校教育的补充，课外培训可以个性化地定制孩子的学习计划。“我的初心是让每一个跟我学过物理课的孩子觉得学习是一件很简单很有意思的事情，用自己最大的光和热去影响更多的孩子高效地学习，最终让孩子学会学习。”

　　科技的发展，让教育模式悄然间发生着巨大的变化。对此，初为人师的初中物理老师刘伟宏有所感触。

　　“我希望自己的教案在不混乱授课逻辑、不脱离知识要点的前提下，通过科技手段能体现个性化的内容。”刘伟宏说，教案不仅要让学生易于接受，同时也要利于教师之间相互学习，甚至可以为家长提供更好的学习反馈。

　　据悉，一年前，爱智康已上线“开放课堂”。AI智慧课堂通过语音识别、图像识别等技术，利用机器检测老师板书笔记、课堂互动频次以及老师鼓励次数等，通过定期的数据反馈，让老师灵活调整教学节奏，提高课堂的互动性和学习效率。同时，AI和大数据在系统内赋能，将整个学习过程记录下来，可以实时记录关注孩子的学习状态、习惯、心态，并且做到有迹可循。家长也可以通过爱智康APP收看孩子上课的实况直播，实现“远程陪伴”；“i进步”个性化学习系统主要记录学生掌握情况、学习进度和学习习惯，通过脑科学技术和学习数据的结合应用来分析学生的真实掌握情况，并给出相应建议，提升教与学的效率。

　　今年11月推出的“学而思测评体系”，则采用在线方式，客观检验学生的学习情况和核心素养，以即时报告和深度分析的方式指导教师针对学员情况调整课程规划，帮助学生及时调整学习状态，帮助家长洞悉学生潜能，让学生的进步清晰可见。

　　“我们一直努力‘用科技推动教育进步’，持续在脑科学、人工智能、大数据、自适应学习等前沿教育科技领域进行探索与研究，形成以学生为中心、以能力提升为核心的个性化教学模式。”好未来硅谷研发部负责人包蓓蓓表示，目前，教育行业正逐步从移动互联网时代向人工智能时代过渡，未来将是“AI+大数据”的时代。而教育模式也正从传统模式转向“千人千面”的个性化、定制化模式，从而真正带给学生个性化的学习体验。

　　爱智康学科研发部相关负责人表示，今后将运用认知科学和AI技术，实现更大规模、更科学地因材施教，为学生提供更加智能、更加精准的个性化教学服务，让学生在自我认识中从“要我学”转变到“我要学”，从“学会”提升到“会学”。(完) 【编辑:陈建】