虚拟平台 效果实在 柯炳生勉励进一步完善（图文）

闻静超 摄影

　　本网讯  203年我校启动虚拟仿真实验教学中心建设，初步效果已经显现。12月31日，校长柯炳生、校务委员会副主任傅泽田听取其中的“电气工程”“食品厂规划及工艺设计”两个项目建设情况汇报。

　　虚拟实验室是一种基于web技术、VR虚拟现实技术构建的开放式网络化的虚拟实验教学系统，通过开设各种虚拟实验课程，供学生自己手动配置、连接、调节和使用实验仪器设备，从而实现真实实验不具备或难以完成的教学功能。教务处副处长汪九林介绍，我校这一教学中心的建设规划启动于2012年。2013年开展项目申报以后，启动了工学院虚拟仿真实验教学中心建设；今年启动食品厂规划及工艺设计、电气工程虚拟仿真实验项目建设，以及生物放射性同位素虚拟实验培训及E-学习平台建设；明年计划启动水院、资环和动医的平台建设。

　　电气工程虚拟仿真实验项目、食品厂规划及工艺设计虚拟仿真实验项目负责人翟庆志教授、廖小军教授分别介绍了建设情况及平台功能。电气工程虚拟仿真实验项目重点建设了火力发电厂、变电站、新能源发电等场景的仿真教学系统，以更好地满足学生认识和专业实习、课程设计、毕业设计的需求；食品厂规划及工艺设计虚拟仿真实验项目重点建设了食品工厂虚拟现实场景布置、食品饮料生产线、液态奶生产线的工艺设备流水线虚拟仿真设计，在平台上，学生自由搭建食品工厂及生产工艺流水线，熟悉专业基础知识，反复操作练习，了解工厂实际工作环境，为进行实际的设备操作和生产实习打下基础。

　　根据现场演示，在虚拟仿真实验室中，教师可在平台环境中管理和共享多种教学资源、制定教学计划、批改实验报告、分析实验结果，并针对性的指导实验和学习；学生在虚拟环境中实验前的理论学习、虚拟仿真实验操作、实验过程的智能指导；平台还提供数字化多媒体资源管理、师生互动交流、消息广播、多媒体资源共享、信息发布和系统管理等多项功能。

　　听取汇报后，柯炳生肯定了虚拟教学中心的建设成绩。他说，虚拟平台成为学生理论教学和实践教学的良好桥梁，能够解决学生实习前后及过程中切实存在的问题，希望教务处及各学院进一步完善平台建设，根据师生的反馈，更好地发挥虚拟教学中心在教学、学生实习中的作用。

　　汇报会在信电学院召开，教务处处长林万龙，相关学院负责人一道参加会议。