学校启动第三轮专业技术人员聘期考核及第四轮专业技术职务岗位分级聘任工作

本网讯 6月11日，人事处面向各单位人事秘书在东、西校区共召开两场专题宣讲会，第三轮专业技术人员聘期考核及第四轮专业技术职务岗位分级聘任工作正式启动。

据悉，为继续落实中央“破五唯以及科研评价机制改革”精神，此次对专业技术人员聘期考核及岗位分级聘任的工作办法进行了改革，主要内容如下：

一是落实岗位责任制，实行全面考核、综合评价，形成工作绩效激励机制和人员流转退出机制。此次聘期考核将在充分利用2018年、2019年专任教师工作量考核结果的前提下展开，通过常规考核、绿色通道、代表性成果考评和团队考核等4种形式，进一步强化专业技术人员的岗位意识。在考核的具体标准方面，学校围绕人才培养、科学研究、社会服务、国际交流与合作等方面制定专任教师副高及以上职务的聘期考核基本要求和标准，各二级单位结合实际分型、分级细化和完善，以便在进行全面考核的基础上，考虑岗位类型、学科特点等差异进行分类评价，充分尊重人才成长规律和学术团队建设规律。

针对考核结果，学校明确将其作为新一轮岗位聘用及岗位薪酬的基本依据，具体包括原岗续聘、升级聘任、岗位低聘和岗位转聘，真正建立起对高业绩、高贡献、高潜力教师的绩效激励机制和对因各种原因无法正常完成基本岗位职责教师的岗位流转机制。

二是固化改革创新成果，与现有人才政策对接。此次聘期考核和分级聘任的相关办法同“人才培育发展支持计划”的相关政策进行了对接，包括已入选“计划”的创新团队免予申请，直接进行团队整体考核，团队负责人直接认定为聘期考核合格，并直接对备案的团队成员进行科研工作考核，提出考核结果建议；符合直聘条件的在聘领军教授A类，报学校审定后可直接聘任专业技术二级岗等，进一步巩固了现有人才培养改革成果，充分释放人才创新活力。

三是签订岗位任务书，落实岗位聘用管理常态化。此次岗位分级聘任后，将按照相应级别，签订新一轮岗位任务书。学校制定专任教师副高及以上各类岗位最低一级的基本任务及任务书模板。各二级单位根据事业发展及队伍建设需要，结合制定的聘期考核评价标准以及各自实际情况，制定本单位各类各级岗位任务书，进一步细化和明确不同岗位的工作职责，保证岗位任务的科学性、合理性。签订岗位任务书在落实岗位聘用管理常态化的同时，将为后续聘期考核以及人员绩效激励和岗位流转提供坚实依据，增强人才管理规范化。

总体上，此次及今后的专业技术人员聘期考核和专业技术职务岗位分级聘任工作将贯彻中央和上级主管部门的改革精神，在坚持依规依约、分类评价、贡献导向等原则基础上开展，努力形成人人皆可成才、人人尽展其才的良好氛围，为构建一支积极向上、富有活力的专业技术人员队伍助力。