“绿色小超人”释放大能量

      大学生和小学生本没有交集，因为环保课走到了一起；“大超人”和“小超人”本没有颜色，因为环保披上了绿色。“大手牵小手”不是一句口号，而是“超人”们实实在在的环境保护行动。

　　随着形势的发展变化，环境教育需要深入开展和突破创新，“绿色小超人”项目正是这样一个积极的探索。由中华环境保护基金会和百胜餐饮集团旗下必胜客品牌联合在全国17个城市发起的公益项目“绿色小超人”，今年已经走过第四个年头。中华环境保护基金会副理事长兼秘书长李伟表示，当初开发这个环境教育项目，目的在于吸引和锻炼优秀的大学生环保志愿者，大手牵小手，向小学生传播环境知识，培养他们从小养成良好的低碳生活习惯。可以说，一个项目惠及两代人。

　　 今天小学生在环保上的一小步，明天就能带来环境的大改善

　　在志愿者的带领下，一群“绿色小超人”近日来到位于西安北郊的第四污水处理厂，目睹了上万吨臭气熏天的污水，经处理后神奇地变为可再利用资源。他们还来到渭河边放生鱼儿幼苗、听专业人员讲水生态保护课，实地学习水资源知识，增强节水护水意识。

　　“走出学校，把课堂搬到户外，这只是‘绿色小超人’项目的一种形式，像大部分环境教育项目一样，更多的还是在校内和课堂。”中华环境保护基金会项目开发部主任龙庆刚告诉记者，依照《必胜客绿色小超人成长记》安排，项目课程分为巧思·绿色小厨师、新知·绿色小管家、博闻·绿色小记者、灵动·绿色魔法师、睿智·绿色小博士、希望·绿色畅想家6个阶段，内容涵盖绿色食品、节约护水、新能源利用、垃圾分类及生物多样性、身边环保大事件等环保知识点，层层递进，由身边熟悉的饮食、节水节电开始，逐渐深入到对环境大事件的关注。

　　“绿色小超人”项目教育对象是小学生，且主要是三、四年级的学生。龙庆刚介绍，教材编写充分考虑了这一年龄段学生的接受能力。孩子天性爱玩，对各种新鲜事物充满好奇。项目组织者抓住这一特点，把填鸭式的教学变成环保游戏课，让小学生在玩耍的过程中，潜移默化地接受环境教育。

　　比如，在沈阳市应昌小学开展的绿色魔法师课上，志愿者把教室装点成充满万圣节魔法气氛的南瓜城堡，来自辽宁大学、东北大学的志愿者身披魔法披风，变身“南瓜城堡主人”，带领学生一起探究沈阳地铁中的绿色能源秘密。在这一过程中，志愿者会引领小学生们学习各种绿色能源知识，让他们懂得环境保护的重要性。

　　“绿色小超人”项目课程的一大特色就是参与式教学，每一阶段的课程都会把学习、思考和行动充分结合起来。按照课程设计，绿色魔法师课接下来的环节是让小学生和大学生志愿者一起动手体验，比如设计新能源汽车、制作风车等。在思考环节，还会让小学生们想一想生活中有哪些新能源可以代替传统能源。课后作业是让他们查阅相关资料，把收集到的新能源名称、应用及优缺点等写下来。

　　一次课到此就结束了吗？不，接下来还会让孩子们给所在社区写封信，就小区中可以利用太阳能、风能的区域提出合理建议，鼓励他们把绿色理念传递下去。

　　一位小学生家长表示，每次上完环保课，孩子都会主动和父母分享学到的环境知识。生活中会特别注重环保细节，比如节约纸张、不剩饭菜，也会监督家长进行垃圾分类、节水节电等。“孩子真的和以前不一样了。”

　　环境教育不仅让人获得知识、信息和技能，更要改变人的思维和行为方式。达到这些目的需要有更丰富的内涵、多样化的手法、有效的学习体验，以及潜移默化、润物细无声的影响过程。

　　李伟表示：“今天小学生们在环保上的小进步，明天就能带来国家环境的大改善。希望环境教育能够成为家庭和学校沟通的纽带，成为环保志愿者社会实践的重要组成部分。”

　　这个项目也得到了社会多方认可。如南京晓庄学院附属小学从2012年9月开始，将“绿色小超人”项目课程列入了常规课程，成为四年级学生的必修课。2013年1月，“绿色小超人”项目由于在小学生环境教育、高校环保社团培育和引导等方面的突出表现，获得了中国公益节年度公益项目奖。

　　 大手牵小手，增强实践环保的能力和责任

　　目前，全国已有超过9万名小学生，在1万余名大学生志愿者的悉心培育下成为“绿色小超人”。

　　李伟告诉记者，“绿色小超人”项目最大的特色在于大手牵小手，一个项目惠及两代人。项目每年会给予高校环保社团资助，招募大学生志愿者完成“绿色小超人”项目6个阶段环保游戏课程。

　　常言道，要倒半桶水给学生，自己必须先有一桶水。大学生志愿者的“一桶水”来自哪里呢？

　　其实，要上好环境教育课并不容易。很多大学生志愿者在参加“绿色小超人”项目前对环保知之甚少。因此，在培养“小超人”之前要做的就是，把这些大学生志愿者培养成“大超人”。

　　项目主办方制定了详细的志愿者培训计划。记者拿到一本厚厚的培训教材，其详细程度超出想象。从项目策划到团队管理，从人际沟通到信任培养，甚至PPT制作、教学现场突发状况应对等等都有详细介绍。记者在环境教育一节看到，培训提纲包括环境教育理念、参与式教学理念、小学生心理学、游戏与环境教育、环境教育项目及教案设计、教学授课技巧等六大部分，每一部分内容又进行了详细分解。从培训教材就可以看出主办方的用心程度之深。

　　台上一分钟，台下十年功。除了培训，大学生志愿者更多环保知识的获得还在于自学，一堂45分钟的课需要半个月甚至更长时间来准备。其中不仅包括知识、理念等“软件实力”的储备，还包括课件和道具制作、游戏设置，甚至是前期联系学校等事宜。

　　志愿者普琦皓清楚地记得，在一次绿色小记者课上，为了吸引同学们的注意力，她即兴问了大家一个问题：同学们是否了解PM2.5？出乎意料的是，竟然有一位小朋友用极其专业的术语给她做了解释。在佩服小学生知识面之广的同时，普琦皓意识到自己环境知识储备的不足，必须下更大工夫去学习。

　　武汉纺织大学环保协会的大学生志愿者王佳睿告诉记者，为了让孩子们对课程有兴趣，他们用心备课，还会自己动手，制作些可爱的环保小手工。王佳睿表示，通过这个社会实践机会，自己的组织和沟通能力也提高得很快，更增强了实践环保的信心和责任心。

　　活动对大学生的影响体现在点点滴滴的改变。东北农业大学的志愿者张钊告诉记者，参加活动让他增强了环境意识，每次活动之前和之后都会认真做好垃圾整理回收，现在出行也会更多选择低碳方式等。

　　“一个孩子可以带动一个家庭，再由家庭带动社会，让更多人养成低碳环保的生活习惯。”百胜餐饮集团中国事业部公共事务及政府关系副总裁王碧玲表示，“绿色小超人”正在影响着身边的人，悄悄改变着我们的环境。

　 　如何突破创新，使宣教项目免于流于形式，参与者建言献策

　　环境教育项目的生命力在于不断创新，以达到良好的教育效果。当下，很多环境教育项目由于缺乏创新，致使活动流于形式，效果欠佳。“绿色小超人”也经历了一个成长的过程，并在不断完善。

　　2012年，这个项目开始尝试与环保NGO合作，把部分执行权交给他们，项目规模随即迅速扩大。2013年，全国近200所大学的5000多名大学生志愿者加入到项目中来，共培养了200多所小学的近4.5万名“绿色小超人”。合作获得成功后，从今年开始，主办方把项目执行工作全部交给了南京青环志愿者服务中心负责。

　　与环保组织的合作，不仅调动了社会资源，壮大了环境宣教队伍和力量，而且让项目成长更快，焕发了新的活力。目前，项目执行越来越规范，各项工作推进有条不紊，主办方则从具体事务中抽出身来，把更多精力放在了监督管理和创新完善上。

　　为取得更好的宣教效果，组织者和参与者都在不断思考和探索。

　　“课程知识点将来要减少，做到精细化传达，集中教授几个主要知识点。”龙庆刚认为，目前知识点还是有点多、有点杂，对于小学生来说，一堂课下来难以全部消化，也容易变成填鸭式教学，教育效果就会打折扣。

　　各城市的项目总结中也反映出了不少问题。比如，北京化工大学志愿者团队在2013年项目总结中，提出了5方面的不足，涉及课堂纪律、教学手段、激励措施和授课时间控制等。可见，实践出真知，再详细完备的志愿者培训都代替不了实践中的探索。

　　安徽大学的志愿者团队提出，在环境教育活动前，应该了解小学生们的兴趣和需求，以及他们经常遇到的环境问题，以便做到有针对性地开展教学。对此，龙庆刚表示，目前中小学环境教育需要解决的问题之一，就是要跟上孩子们的需求。

　　另外，目前在环境教育中普遍存在缺少效果评估的问题，“绿色小超人”项目也不例外。当然，这与宣教工作自身特点有关。它需要长期的潜移默化的影响，无法立竿见影，所以效果很难评估。但没有评估，就容易造成活动“不计后果”，流于形式，想突破环境宣教现状就很难。因此，如何进行科学合理地评估，是环境宣教工作者必须思考解决的问题。

　　 大超人说： 环境教育实践收获多

　　哈尔滨理工大学志愿者于淼

　　在哈尔滨市建文小学的绿色小管家课堂上，同学们回答问题特别踊跃。特别是给他们放了一段动画视频，充分调动了他们的积极性，也加深了他们对水源保护的印象。

　　那堂环教课很成功，不仅向小学生传授了环境知识，也让我获益匪浅。

　　一是知识。在教案及PPT的准备过程中，我学到了许多环境知识，包括绿色食物、今年世界环境日主题、绿色标志等。作为一名老师，我必须掌握比小朋友们更多的知识。

　　二是能力。通过环教实践，我学会了如何在那么多人面前大声讲话，不再像以前那样，一站上讲台就发抖，什么话也讲不出来。当然，这也得益于前期充分的准备。

　　三是态度。起初，我觉得没必要做那么多准备。一群小孩子，到时候忽悠他们几句就好了，很不以为然。可是，我第一次模拟试讲时却傻眼了，这也说不上，那也说不好，讲得一团糟。我意识到，原来自己并没有想象的那么能侃，甚至会紧张到说不出话来。所以，模拟课后我进行了反思，端正态度，重新进行充分准备。

　　环保不是一蹴而就的事情，而是一个长期的过程，需要全社会的共同努力。希望我们所做的能够在孩子们心中播下绿色的种子。

　　 小超人说：期待每一节环保课

　　南京晓庄学院附属小学张睿阳

　　上完6堂“绿色小超人”课程，我学到很多知识，并且每一次课都给我留下深刻的印象。

　　当老师告诉我们，会有大哥哥大姐姐给我们上一堂特别课的时候，我和同学们都很期待，不知道“特别的课”到底是什么。

　　第一次课是有关膳食宝塔。大哥哥大姐姐手把手地教我们制作宝塔，并且告诉我们宝塔上的知识。他们表演的情景剧也十分吸引人，我们都充满了兴趣。大家争先恐后地回答问题，让我觉得原来上课也是可以这么好玩。

　　从那以后，我每一次都很期待大哥哥大姐姐们的课。在6堂课的学习中，我们学到了好多环境知识。知道了怎么吃营养健康的食物，要在生活中时刻注意节约用水，要学会低碳生活等等。通过当一名绿色小记者，我了解到生活的城市存在很多的环境问题，也知道了可以利用太阳、风等自然资源，转化为更多能源。我还设计了绿色小汽车，真希望有一天能有这样的小汽车。

　　现在我们班的同学都能自觉地对垃圾进行分类，回家后把课堂上的内容告诉爸爸妈妈，爸爸妈妈也被我影响，更注意环境保护了呢。现在虽然已经上完了所有的课，但是我们答应大哥哥大姐姐们，一定会成为一名合格的“绿色小超人”，在以后学习生活中运用我们学到的环境知识。