教育教学工作会议系列报道——化学工程学院教育教学模式改革探索

随着“北京化工大学第二次教育教学工作会”不断开展，化学工程学院也在不断推进教育教学工作改革，围绕着人才培养模式改革、教学方法创新、实践教学建设，推行了一系列教学改革措施，将“三个转变”的改革思路落实到教学改革中，取得了一些阶段性成果。

学院以化学工程与工艺国家一级重点学科和2个重点实验室为支撑，建立化工“英才班”。从2015级招生开始选拔，与美国高水平大学共同建立培养目标、课程体系、教学内容、教学方法和能力素质培养体系，尝试化工高端人才培养模式。

顺应行业需求，成立化工安全方向综合改革试点班。化学工程学院针对国家对化工安全人才的需求，调研了企业和国家安全科学研究院，在2013级本科生中选拔部分学生作为“卓越工程师教育培养计划”试点班的学生，在化学工程与工艺“卓越工程师”班的基础上开设了化工安全方向。这是继2014年环境工程专业成为国家级综合改革试点专业之后，我院的又一个国家级综合改革试点专业（方向）。

积极建设开滦集团和安全科学研究院等校外人才培养基地，同时依托于国家级虚拟仿真中心，为学生实习实践开拓新的渠道。

实行助教制度，新教师在上课之前必须经过至少一轮的助教，通过试讲后才能担任该课程的任课教师，积极动员青年教师参加教学基本功比赛，促进教师改进教学方法，同时不断引导教师探索新的教学模式，形成教与学的良性循环。

学院教学建设委员会对本科生毕业环节中存在的问题，进行了系统的分析，并提出了多项改革建议，尤其针对毕设答辩环节进行了改革和完善，确定了答辩的要求和具体实施方案，并对《化学工程学院本科毕业设计（论文）工作手册》进行了修订。

依托于以化工设计大赛为代表的学科竞赛，探索科教结合协同育人的研究型教学模式。化工设计大赛是由中国化工学会、中国化工教育协会、教育部高等学校化工类专业教学指导委员会主办，是国内化工类级别最高、参赛队伍最多、影响最大的比赛。我院成立化工设计大赛工作指导委员会，对化工设计大赛各项工作进行了系统的分析和讨论，提出了具体的改革方案，明确了分工及具体工作安排。

化学工程学院将会继续贯彻“北京化工大学第二次教育教学工作会”会议精神，不断深化我院教育教学改革，相信在院领导的正确领导下，通过全体教学管理人员及任课教师的共同努力，一定能够取得实质性的改革成果。