《健康报》2014 年12月24日第五版《校长论坛》栏目专访我校校长徐安龙
《健康报》2014 年12月24日第五版《校长论坛》栏目专访我校校长徐安龙，全文如下：
徐安龙：教学改革 我们准备好了
本报记者 王 宁
两年前，中山大学副校长徐安龙出任北京中医药大学校长，这吸引了众多媒体的关注，大家都想知道这位曾致力于免疫学基础研究和生物制药应用研究、在国际学术刊物发表过100多篇论文的学者在接手北京中医药大学后如何大刀阔斧地进行改革。在近日北京中医药大学召开的本科教学改革研讨会上，徐安龙强调：“这次改革不是对过去工作的否定，是过去想要改革而一直没有改的，这次改革计划是应对未来中医事业发展的需求和对中医教育的不断升华。”北京中医药大学未来会怎么做？徐校长已然亮出了锐意改革的“开路斧”。
让学生感受中医的神奇
衡量高等教育质量的第一标准就是人才培养的质量。徐安龙提出了“人心向学，传承创新”的办学理念，希望能把北京中医药大学办出特色，在全国的高等中医药院校中彰显其独特的优势。然而中医药教育对于徐安龙来说是一个全新的领域，他从服务好学生和老师的目标出发，从饭堂到宿舍，从实验室到课堂，从体育馆到图书馆；从大一新生到研究生，从青年学者到著名专家，从普通员工到管理人员，认真倾听他们对教学改革的意见和建议。
“我们的老师、学生走出去后，回来告诉我们，母校哪些方面需要加强，哪些课程做得不够，以及他们在就业过程中遇到的问题。”徐安龙说，经过50多年的办学过程，北京中医药大学形成了“厚基础，重开放”的办学特色，也取得了可喜的成就，但在中医人才培养方面，他们确实认识到一些问题。“北京中医药大学在全国的生源很好，有的考生高考分数甚至可以上北大了，但是入学后对中医的信心非但没有增强，反而下降了，这说明我们的教育没能让学生尽快认识到中医临床的宝贵与特色所在。”徐安龙提到，前不久他去拜访了周平安教授。周平安教授谈到自己来北京中医药大学读书的第一个暑假，他利用自己学到的针灸技术试着给亲戚治病，竟然奇迹般地治愈了，这位一年级学生的医术因此而传遍乡里，从而使他坚定一辈子要投身医学事业中。此外，徐校长还拜访了路志正、朱良春、邓铁涛等多位国医大师，这些大师也一致认为一定要尽快让学生看到中医的疗效，让他们先感受到中医的神奇，建立信心。这是中医教育的关键所在。
此外，徐校长还认为，应突出学生的个性化培养，利用各临床实践基地的优势特色为学生开展临床特色模块化培养。因此，北京中医药大学将从下学期开始，针对大一新生开设与临床实践有关的课程，让新生尽快掌握临床实用技能，如推拿等。这样学生就能最快感受到中医的临床疗效，并对中医经络穴位等知识有一定的认识。
搭建自教材特色体系
中医界现有的统编教材存在碎片化、零散化等问题，因参与人员太多、分工太多、责任主体多，导致思路不统一、责任不清晰，从而影响了教材的质量。
徐安龙提出北京中医药大学要建立自教材体系，在以下几个方面凸显特色：北中医自己的教材，北中医要负责到底，在理念和思路方面一以贯之，保证完整性；与临床相关的章节，请相关临床大家编写，体现其临床经验和特色；北中医目前没有能力编写的部分，要敞开胸怀请中医界大家编写；现阶段还不成熟的，以讲义的方式编写，并在实践中不断完善。
院校与师承教育融合
新中国成立前，北京、上海等地兴办了一些中医学校，现在的高等教育与过去的院校教育不一样，过去的中医教育以师承为主。徐安龙指出，本次教学改革将突出中华优秀传统文化教育，推广“院校+师承”的人才培养模式，而将师承教育有机融合到现代高等教育中是这次改革的一个亮点。
北京中医药大学倡导“人心向学，善待学生，传承创新，止于至善”的办学理念。徐安龙认为，善待学生，除了改善学习条件、生活条件、读书条件外，重要的是在专业上对他们严格要求，为他们提供成长成才的舞台。最近，国家卫生计生委、教育部探讨了医师规范化培训中的“5+3+X”。北京中医药大学岐黄国医实验班是“5+3+1”，徐安龙希望此次在中医行业的尝试能够走出一条高级的中医人才培养模式，在长学制中医学专业人才培养过程中实现“贯通设计、关注环节、确保质量”的目的。他表示，岐黄国医实验班等长学制中医学专业人才培养将结合师承教育、国学经典教育、住院医师规范化培训、国际化视野拓展等元素，培养拥有国际化视野与发展潜力的高级中医人才，最根本一点是培养能用中医思维看病的医生，懂得识药、用药的药师，懂得中医药事业特色的人文和管理人才。
课程体系更趋于完善
在优化课程体系方面，北京中医药大学将设立中医经典分级考试制度，更强调精专与博用，突出国学与中医经典学习，加强经典传承。徐安龙在多次会议上强调“两个更加”，即更加经典，更加现代。更加经典就是通过对经典的学习以及考试，回归经典的本源，发掘传承，使中医药文化的经典植根学生心中，这是培养真正中医药人才的基础所在。为什么古人说秀才学医，笼中捉鸡呢？因为其有较好的国学功底，学起医学来就比较容易。当代的年轻人不像古人、老先生一样，经典背诵得很好。徐安龙强调，中国传统文化这一课一定要尽快补上，让学生能够更好地理解阴阳、五行、脏腑、经络等中医的核心理论。
徐安龙说：“北中医倡导的早临床、多临床、反复临床，其实过去在课程体系设置上没有完全做到。”大多数学生在大三、大四才开始接触临床，有理论没实践。上面提到第一年开设针灸、推拿课就是早临床课程体系的关键一步。