校长宋维明在全国审核评估培训会上作报告

      日前，教育部评估中心组织的全国审核评估培训会在北京举行，来自即将参加2015年审核评估的部属院校、省属院校及省属教育厅的相关负责人约200余人参加了本次培训。校长宋维明应邀作了题为《审核评估学校评建工作要点》的报告。

      在报告中，校长宋维明围绕审核评估的范围、要素、要点，结合我校去年审核评估的情况，重点介绍了审核评估认识、专家进校前评建工作要点、专家进校阶段工作要点、整改阶段工作要求、主要体会等5个方面。

      在谈到怎么认识审核评估时，宋校长指出审核评估就是用自己提出的标准评价自己。审核评估模式的目的就是看学校的教学状态是不是符合自己确定的标准。因此，必然要真实地梳理和查找教学质量的问题和不足，将整改的重心放在制度、机制和管理模式的改革上，强化了内涵发展的动力。

      宋校长在阐述如何做好专家进校前评建工作要点时强调，重点要做好9项工作，分别是提高认识，确定方向；做好组织保障，分解落实任务；按照进程安排，控制任务完成的节点，按步实施；动员全体教职工和学生深入学习，把握方案；全面梳理问题，明确建设方向和重点；准备充分的评估材料；写好自评报告；填好状态数据；用好审核评估管理系统。

      在专家进校阶段，宋校长指出评估学校要重点把握好3个“心态”，就是以“平常心、正常态”对待专家组考察；以学习心、开放态参与评估；以责任心、认真态配合专家工作。

      关于整改工作，宋校长说，整改提高阶段是在前两个阶段工作的基础上，集中时间、集中精力解决问题，抓落实、见实效的阶段。评估学校要及时总结分析专家提出的问题，制订可行的整改方案，尽快落实整改任务，重在健全校内质量保障体系。

      宋校长还与大家分享了审核评估体会。他说，在这次评估中还有3点体会十分深刻：一是于无声处听惊雷。没有以往轰轰烈烈的运动式的场面和过程，真正体现的是“平常心、正常态”，但对学校发展影响深刻而又深远。二是一石激起千层浪。从自我评估到专家审核，再到分析整改，虽然集中于教学工作，但却引起了对学校各方面工作的考察、检验和评价，在学校综合改革起步之时，教学的审核评估等于为学校各项事业领域的改革提供了切入点和动力源。三是众人拾柴火焰高。审核评估通过校内自评，引起了师生对教学改革的思考与实践。同时来自不同学校的专家，进校考察评估，对学校的教学工作“把脉开方”。这些将对学校的人才培养产生长远的影响。

      教育部评估中心评估处长刘振天在总结时说，宋校长的整个报告脉络分明，宋校长在报告中将审核评估工作分解成“导向、梳导、传导”3块内容进行了高度概括，整个报告内容翔实、细致，宋校长的讲话实在、到位，给大家很好的启迪。

      本次培训，教育部评估中心安排了系列专题培训，还邀请了2所大学校长作专题报告，宋校长报告为其中之一。（A21）