专家组组长胡峰在我校农学专业认证专家组见面会上的工作说明

　　在教育部领导和教育评估中心的组织推动下，我国建立了具有中国特色和世界水平的“五位一体”的本科教学评估和质量保障体系。其中，专业认证是体系中最重要的组成部分，而国家第三级专业认证又是专业认证的最高层级，其目的是希望通过这样一个高标准的认证，培育和打造一批中国特色、世界水平的一流专业，示范和引领全国高校的专业建设更好、更快和更高的发展。全国高校思想政治工作会最近刚刚闭幕，习总书记会上发表重要讲话，特别提到“办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，并以此来带动高校其他工作”。因此，这次认证恰逢其时，希望我们和学校共同努力，把这次试点工作做实做好。专业认证突出强调，用“一追求、二突出、三提高”这样一个新的指导思想开展工作：

　　“一追求”，即以平促强，追求卓越，就是通过认证，使学校明晰专业定位、目标，优化人才培养方案，改革和创新人才培养模式，强化内涵特色建设，用高标准引领专业，追求卓越，争创一流。

　　“二突出”，即突出以学生为中心，突出持续改进和发展，通过认证进一步更新专业教育理念，把学生能力培养作为学校工作的重心，建立健全贯穿于专业人才培养全过程、涵盖人才培养各环节的内部质量保障机制和追求卓越的质量文化。

　　“三提高”，即提高课堂教学质量、提高实践教学水平、提高质量保障力度，就是要紧紧抓住本科教学质量的短板，促进学校把质量建设推进到“最后一公里”，向课堂教学要质量，向实践教学要质量，向质量保障要质量，为我国社会主义事业建设输送更优秀的人才和可靠接班人。

　　中国农业大学作为中国农业院校的排头兵，在此方面肩负着重要使命。学校首家接受农学类专业认证，具有重要的现实意义和示范带动作用。专业认证工作的基本思路是“问题导向”，专家组将在学校的大力支持下着重围绕五个度，即专业培养目标和培养效果的达成度、专业办学定位与社会需求的适应度、专业教师和教师资源的支撑度、教学质量运行的保障度、学校和用人单位的满意度，为参评专业把脉、诊断、开方，帮助专业按国际理念和标准改进提升教学工作，促进人才培养质量的提高，一方面为全面提升学校专业建设水平、建设一流本科教学助力；另一方面，这次认证也是为全国涉农院校以后的农科专业认证工作全面和逐步推开提供经验和借鉴。

　　最后，我代表专家组表态：各位专家尊重标准、遵循规范，严格按照“十不准”的要求，按照专业认证的新思路、新标准、新方法和新技术要求，加强与学校相关方面的沟通与交流，尽量不影响和干扰学校正常教学秩序，通过大家的共同努力高质量完成此次专业认证。

（根据录音整理并有删减，未经本人审阅）