中国人民大学召开本科教学基本状态数据采集工作部署会
10月21日上午，中国人民大学2016年度本科教学基本状态数据采集工作部署会召开。刘伟校长出席会议并讲话，洪大用副校长主持会议。学校办公室、教务处、人事处、研究生院、实验室建设与设备管理处、学生处、人才工作领导小组办公室、科研处、招生就业处、信息技术中心、发展规划处、资产与后勤管理处、校友办、校团委、图书馆、财务处、国际交流处、体育部、后勤集团等相关单位主要负责人及具体工作人员参加会议。
刘伟校长在讲话中指出，各单位要充分认识到本次数据采集工作的重要性和特殊性。做好本科教学基本状态数据采集工作不仅是教育部审核评估的要求，更是学校自身建设和发展的内在迫切需要。以此为契机，学校将更加系统、全面地反思本科教学工作，梳理本科人才培养“五个度”的实现情况，充分认识问题并在认识问题基础上解决问题，系统把握发展方向，同时，推动办学数据联通联用，促进学校信息化建设水平，助力学校实现“双一流”发展目标。各单位还应充分认识到本次数据采集工作任务的政策性和艰巨性。本次数据采集工作时间紧、任务重、专业性强，各单位一把手一定要予以高度重视，本着对学校和社会高度负责的精神和认真、严谨的工作态度，客观、科学地统计数据，保证数据真实、准确、有效，按时完成数据采集任务。
洪大用副校长介绍了本次本科教学基本状态数据采集工作的背景，强调数据采集工作是教育部本科教学工作审核评估的一项内容，也是审核评估专家评估学校办学质量的依据，内容丰富、全面，涉及到学校各部门，需要全校各部门高度重视、积极主动、加强配合、齐心协力，发挥专业精神，把工作做在前面，高质量完成本次数据采集工作。
教务处处长龙永红简要介绍了本科教学审核评估工作，以及教学基本状态数据采集、高等教育质量监测国家数据平台发展过程及背景，具体部署了人民大学2016年度本科教学基本状态数据采集工作的组织形式、流程、各单位工作分工及具体工作要求。与会人员就数据采集的具体问题进行了简要讨论。
教育部2013年12月发布《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》(教高〔2013〕10号)，决定从2014年到2018年对全国高校进行审核评估。
审核评估以党的十八大精神和教育规划纲要为指导，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针；突出内涵建设，突出特色发展；强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。
审核评估坚持主体性、目标性、多样性、发展性和实证性五项基本原则，实行目标导向，问题引导，事实判断的评估方法。评估范围主要包括学校的定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障以及学校自选特色等方面，涵盖学校的办学定位及人才培养目标，教师及其教学水平和教学投入，教学经费、教学设施及专业和课程资源建设情况，教学改革及各教学环节的落实情况，招生就业情况、学生学习效果及学风建设情况，质量保障体系的建设及运行情况等，其核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价。重点考察人才培养目标的达成度、办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度、教师和教学资源条件的保障度、教学和质量保障体系运行的有效度、学生和社会用人单位的满意度。
本次本科教学基本状态数据采集工作是根据教育部高等教育教学评估中心《关于开展2016年度本科教学基本状态数据采集工作的通知》（教高评中心函[2016]96号）要求开展，具体内容涉及本科人才培养相关的7大类78张表674个数据项，其数据分析报告将直接用于教育部本科教学工作审核评估支撑材料。
2006年，中国人民大学以优异的成绩通过了第一轮本科教学工作评估。根据学校计划，2017年底，人民大学将迎接新一轮本科教学工作审核评估。