“春晖计划”特级教师工作室进校园 促区域教育均衡发展

初中英语特级教师工作室走进北京十一学校丰台中学。学校供图

　　中新网北京新闻6月17日电 为更好地发挥“春晖计划”特级教师工作室的学科教育教学研修成果的示范辐射作用，北京市丰台区初中英语特级教师工作室日前走进北京十一学校丰台中学，开启主题为“义务教育课标下的七年级英语单元整体教学实践研究”系列活动，助力丰台区集群化校本研修的高质量发展，实现集群、集团之间优质资源的融通共享，促进区域教育的均衡发展。

　　本次活动以“义务教育课标下的七年级英语单元整体教学实践研究”为主题，旨在通过特级教师工作室成员与学校教师的单元整体教学展示活动，聚焦课堂教学实际问题，研究问题，解决问题，提升学校的课堂教学实效，助推学校学科校本研修向系列化、规范化发展。

　　十一学校丰台中学校长助理宋新国对专家及老师们的到来表示热烈欢迎；“春晖计划”纪实短片的观看及北京教育学院丰台分院教师发展中心主任王冬梅关于活动目的意义的介绍，让与会者对丰台区“春晖计划”自2017年至今的研修历程有了立体全面的了解。

　　北京市丰台区教育委员会副主任翟洪臣对“春晖计划”特级教师工作室项目前期取得的研修成效及引领示范作用给予肯定。他希望北京教育学院丰台分院“春晖计划”项目在新课程改革背景下，持续探索区域名师工作室建设运行的新路径、新机制，带领区域广大教师，尤其是青年教师砥砺前行、大胆创新，为丰台区教育的高质量发展贡献力量。

　　在教学展示环节中，北京十一学校丰台中学英语教师王珂珂、王鹏翔，丰台区太平桥学校英语教师郝茜，人大附中丰台学校英语教师金苏囡，聚焦七年级英语单元整体教学，分别进行了一、二、三课时的现场授课和单元总体设计说课。

　　学生在本单元的学习中始终围绕“旅行的意义是什么？”这一核心问题展开探究，深入思考自己在旅行中究竟经历了什么，感受是什么，从而由浅入深地思考旅行到底给自己带来了什么。通过本单元学习，帮助学生逐步形成“感受旅行的快乐——体验旅行的魅力——应对旅行的挫折——探究旅行的意义”的结构化知识。在学习过程中，学生从教材文本和补充语篇中的旅途迁移到自身的旅行经历，通过回忆旅行、撰写底稿、制作旅行手账，学生尝试表达、阐述自己在真实旅途中的苦与乐，分享自己对于“旅行的意义是什么？”这一问题的个人看法，最终实现对单元主题意义的探究。通过本单元的学习，学生将能够用所学语言有逻辑地表达和描述自己对于旅行的认知、态度，并培养面对困难仍能保持乐观向上的积极生活态度。

　　北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中小学外语教研室主任，英语教研员蒋京丽进行了活动点评。王冬梅对本次活动进行总结。她欢迎各位教师积极加入到课改行列，成为新课改进程中真正的践行者、研究者。通过“春晖计划”特级教师工作室进校园系列活动的开展，推动丰台教育优质均衡发展，为丰台区教师队伍素质的整体提升助力。(完)