畅通教师与学校沟通渠道 随时了解想法解决问题　 安外三条小学：从彩虹信箱到微信群

曾经，安外三条小学的“彩虹信箱”名噪一时，这也曾是学校民主管理最集中体现的地方。

　　东城区安外三条小学从1994年以来，先后由三所小学调整合并形成。学校现有在职教职工46人，其中区级骨干教师4人，校级骨干教师5人。学生360名，其中75%来自外地务工人员和流动人员家庭。“老师日常的工作压力非常大，民主管理是疏导教师情绪的一个出口。”该校校长说。

　　然而“彩虹信箱”最近有些“落寞”。“因为我们建立了微信群，有什么事儿老师在群里就直接说了。”校工会主席说。

　　教师上班时间早，学校规定班主任7：30到校，科任老师7：50到校，但有些学生7：10就到校了。问题出来了，老师的早餐什么时间吃呢？收到老师们的提问，学校行政进行了充分的调查，最后决定由行政在早晨组织学生进行早锻炼，为老师们留出吃饭时间，早锻炼结束后再将学生带回教室交给老师。

　　在安外三条小学，老师有多种渠道反映诉求。“行政干部联系行政大组工作月记录”也是其中之一。在学校，每名行政干部负责联系一个年级的教师，要保持每周与老师交谈，了解教师本周基本情况，以及各班级情况，并记录下本组的好人好事和需要解决的问题。这就保证了一线教师与校长之间保持通畅的沟通渠道，任何问题校长可以及时了解并想办法解决。

　　学校还不断创设多种渠道的校务公开信息平台，比如教职工大会、全体会、校内办公网和公共文件柜、校讯通平台、公示栏、校门口LED屏幕、楼道电视屏幕、学校对外网站等，使教职工能第一时间知道学校的规划、计划、工作报告、各类改革方案、管理制度、民主测评等需要提交大会审议的文件等内容。

　　学校还专门制定了符合本校情况的《校务公开工作实施细则》，从领导体制和运行机制上，保障了校务公开工作的有效落实，有章可循，监督有力，保障了学校工作在民主监督的公正透明环境中依法开展。