有温度的教学 ——清华大学举办新生研讨课建设讨论会

清华新闻网12月1日电 11月24日，清华大学召开“有温度的教学”新生研讨课建设讨论会，清华大学副校长尤政，10位新生研讨课教师，以及工物系、环境学院教师代表等齐聚一堂，围绕在“三位一体”人才培养模式下如何进一步加强新生研讨课建设，如何让更多的学生能够领略到清华名师风采等问题进行了交流讨论。

与会老师充分肯定了新生研讨课的模式和效果。尤政作为上课次数最多、开课最持久的新生研讨课教师，首先交流了自己的新生研讨课《宇航技术的发展与微小卫星》的情况。该课程内容前沿、教学方式灵活，每学期的内容都会根据科研的最新发展进行调整，教学方式有讲授，有讨论，有参观，学生通过多个环节提高了学习热情；课程促进了教学相长和朋辈学习，同学们提出的很多问题也引发了教师的思考。

其他老师纷纷就自己的课程设计、多年的新生研讨课教学感受进行了分享交流。姚强谈到，上新生研讨课的最大收获是感受到了集体学习效率高于个人学习效率，可以让同学们在合作中提高学习成效。吴彤谈到，小班研讨课让学生和老师很容易相互熟悉并建立较密切的师生关系，这种关系在课程结束后依然持续，交流互动的过程中实现了教学相长。陈应华等多位老师提出，大一新生在很多课程专题所涉及的专业领域一般都缺乏系统的基础知识，因此教学设计重在培养兴趣，兼顾理论知识和研究方法。刘玉玺、曾攀、邓志东等多位老师提到有些新生经过新生研讨课的学习后，因对所涉领域的浓厚兴趣而转到相关院系，或者课程结束后继续跟随研讨课老师做相关的课题研究，也有学生读研时选择了相关的研究方向。

与会教师对新生研讨课的提升建设也提出了建议。姚强谈到，研讨课让学生有了一种崭新的学习体验，也希望这种学习体验能够在后续的学习过程中得到持续加强；林斌良建议学校应加强讨论课教室资源建设，雷家骕、尤政提到可以增加新生研讨课学时学分，曾攀提出有必要增设新生研讨课助教和相关资源建设，曹莉建议要加强文科新生研讨课建设等。教务处处长郑力表示，跟学生一起成长是教学的最高境界。新生研讨课教学理念与当前清华大学教学改革的方向非常一致，希望更多的老师投入到新生研讨课的教学中。

清华大学新生研讨课自2003年首次开设以来，在师生中获得了良好的口碑，每年开课稳定在70门左右，选课人数1200余人次。与传统课堂相比，新生研讨课以其小班规模、前沿专题、师生互动、学科交叉等特点深受学生喜爱。

供稿：教务处 编辑：文 杰