教育教学工作会议系列报道——文法学院国家大学生文化素质教育基地开展教学观摩研讨活动

5月15日上午，国家大学生文化素质教育基地（以下简称“基地”）在我校东校区教学楼108教室举办了“应用文写作”课程实践教学观摩研讨活动。基地全体无教学任务的教师17人参与了本次活动。文法学院院长、基地主任甫玉龙教授莅临活动现场观摩指导。

本次活动经过了认真地准备和论证。“应用文写作”是一门实践性很强的课程，这既是本门课的特点也是难点，教师授课时最大的问题往往是不能把握理论与实践的尺度。怎么在教学中把理论和实践结合得更好，是本次活动的试图解决的问题和目标。

结合我校教学工作会议精神，实现“以教为主”向“以学为主”转变，“课堂为主”向“课内外结合”转变，“结果评价为主”向“结果和过程评价结合”转变的“三个转变”，基地尝试组织了本次模拟教学的观摩和研讨
活动由基地副主任唐帼丽教授主持，分为教学观摩和教学研讨两个部分。

观摩课的主讲教师是孟远老师和包树望老师，其他参会教师以学生身份听讲，参与教学活动，授课内容是“会议记录的写作”。课程首先由孟老师对于会议记录的基础知识理论进行讲解、阐释，以便让学生掌握会议记录文体的特点、基本结构、写作要求等。接着为了让学生真切体验会议记录写作的必要性和过程，课堂在包老师的组织下，模拟召开了新闻发布会，所有到场人员分成三组，每组设立了两位专门的会议“记录员”，一位用电脑做记录，一位笔录。模拟新闻发布会进行了半个小时左右，“发言人”踊跃发言，“记录员”一刻不停，有言必录。最后模拟新闻发布会结束，三组成员分别就本组“记录员”的记录进行讨论、补充，整理完善后上交会议记录。包老师对每一篇会议记录进行评析和讲解，指出各自的长处和问题，提出修改意见。

教学观摩以孟老师的课程总结结束。孟老师对会议记录和会议纪要、决定等文体进行了比较，进一步廓清了会议纪录文体写作的要点。随后所有参加活动的教师针对三个课时的观摩课展开激烈的讨论，对于“什么是实践课”“实践课的意义和价值”“写作课实践操作的方式”“实践课中教师和学生的定位”等问题进行了深入的探讨。 撰稿：付雅娟 | 供稿单位：文法学院 | 摄影：张芸 |