专家探讨以纸为媒推动五项素质教育

　　中新网北京新闻3月7日电  造纸术是中国的四大发明之一，纸承载和传播文化，它也是一种文化，一处风景，在人们的日常生活和工作中应用广泛。来自大中小学校的专家学者在日前举办的“纸语手作，实践五育”纸语五育实践课专家研讨会上共同探讨如何以纸为媒助力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　研讨会上，纸语文化总经理蒋祯雄介绍，纸语五育实践课及对应的纸教具，由北京纸语文化有限公司在中国劳动关系学院等院校和教育、设计、创意、工艺等多领域专家的联合指导下研发而成。经过5年跨学科整合，实践课为纸赋予生活之味、意境之美，从日常生活和生产劳动出发，以体验式、互动式、启发式、游戏式的形式，通过纸教具来模拟、体现人类生产生活中的器物、场景、过程，开发了12个系列400多课时，包括三维纸境、百变纸造、创意纸家、纸书美装、运河文化、党史学习、国粹非遗、科技与生活、家庭与环保等，通过实践课达到认知世界、体验规律、领悟道理、掌握方法、提升技能、实践思想，促进德智体美劳五育并举、素质素养全面提高的目标。目前，纸语文化已与北京多所学校建立合作关系，部分实践课中标上海市素质教育优质进校课程。

　　中国教育科学研究院课程教学研究所所长郝志军指出，纸语五育实践课有“三融”特点：融入了五育要素，融通了多领域的知识技能，融汇了历史文化的价值精神，与国家教育目标非常吻合。北京教育科学研究院德育研究中心主任谢春风从课程的原创性、丰富成果和广阔前景谈到，实践课与学生兴趣结合、与教师教学需求结合、与学校发展需求结合。北京市中小学生社会大课堂管理办公室主任高付元指出，安全性是纸语五育实践课的一大核心优势，对抽象思维形象化的优势也很明显，可以成为科学教育的有益补充。

　　北京史家小学科创部主任陈纲、人大附中通用技术教研组组长李作林均谈到，实践课媒材、内容、形式新颖，很受启发，尤其是教师手册、学生手册评价部分设计科学，希望能让更多人传播纸文化。

　　北京师范大学教育基本理论研究院副院长班建武、北京市教育学会校外教育专委会秘书长周立奇认为，实践课创新点明确，与劳动教育的课标结合紧，对教育要素、要点的挖掘较深，可成为科普教育、传统文化教育、艺术教育、美育教育、劳动教育、社会实践、创新阅读和社团活动的选择课程。

　　当天，中国劳动关系学院劳动实践基地在北京市昌平区“纸文化乐园”揭牌。(完) 【编辑:陈建】