报告：中国学生数字素养“硬实力强于软实力”

　　中新网北京新闻6月8日电 (记者 陈杭)《2022青少年数字素养调查报告》(下称《报告》)显示，中国学生数字素养的“硬实力强于软实力”。建议通过加强学生“数字素养”顶层设计，推进教育数字化进程，在学生个人层面提升其数字思辨能力。

　　报告日前在“2023海淀•兰辛教育论坛”上发布。论坛旨在进一步深化海淀区和美国密歇根州兰辛市的友好合作关系，洞悉国际数字教育的最新发展趋势，探讨数字教育的发展方向和合作机遇。

　　北京市海淀区区长李俊杰表示，数字教育发展是海淀区教育科技融合发展的新模式。未来，海淀区将进一步推动与兰辛市的相互交流，做到资源共享、优势互补，为两地友好合作注入强劲动力。

　　美国密歇根州兰辛市市长安迪·施尔说，本次交流研讨有助于促进海淀区与兰辛市相互学习，增进彼此的认识和了解，带来双赢效果。

　　活动现场，《2022青少年数字素养调查报告》正式发布。报告指出，中国学生数字素养“硬实力强于软实力”，尽管有较高的数字设备硬件拥有率，但在数字行为、软素养等领域却相对薄弱，在数字法律和数字健康领域的表现仍有提升空间。

　　报告建议，通过加强学生“数字素养”顶层设计，推进教育数字化进程，在学生个人层面提升其数字思辨能力。构建科学、可持续的学生数字素养监测评估制度，建立教师数字素养测评体系，提升学生的数字素养。

　　中关村互联网教育创新中心主任杨丹说，希望海淀•兰辛教育论坛和创新周能够成为加强国际间的合作与共享的平台，以创新思维和新兴技术作为数字教育发展的关键内驱力，为全球教育发展注入新活力。

　　论坛上，来自英国、意大利、芬兰、以色列和中国的数字教育专家、学者和企业代表，围绕国际视域下的教育数字化发展进程和合作机会展开分享交流，共同探索未来数字教育的发展方向。(完) 【编辑:杜燕】