2015人大新教师教学提升培训启动 洪大用副校长作首场报告
10月20日上午，中国人民大学教师教学发展中心启动2015人民大学新入职教师教学岗前培训第二阶段，即提升培训阶段。洪大用副校长出席并作主题为“高校教学改革：改什么，如何改”的首场专题报告，教务处副处长兼教师教学发展中心主任田宏杰主持培训。
洪大用副校长从什么是教学、为何要教改、教改改什么、人大的做法、教师为主导等五个方面进行了系统阐释。他指出，教学一般可视为教师和学生之间围绕着传道、授业、解惑而发生的系列活动，旨在培养人才。教学不仅是社会性行为、组织化行为、规范化行为，更是创造性活动，是一种艺术。
洪大用副校长从改革开放以来的 4 次教学改革出发，提出教学改革的关键要素是教师和学生，实质问题为教学过程。他向全体新入职教师介绍人民大学“国民表率、社会栋梁”的培养目标，“道术结合、文理交融、中西汇通、知行合一”的教育理念，“通识教育与专业教育相结合、课堂教学与课外教学相结合、知识传授与能力培养相结合、国内学习与国际学习相结合”的教育方式，以及“宽口径、厚基础、多选择、重创新、国际性”的培养模式。
洪大用副校长重点强调了建设教学社区、促进教学学术的重要性，提出教学社区可以增进教师认同与教学合作，教学学术可包括教学与科研的相互促进、教学方法的学习与创造、师生沟通的技术与艺术、点燃学生激情的方式与方法、教学改革的试验与评估等5个方面。“如果认真对待教学，会发现教学与科研是相互促进的”，“学生会提出意想不到的问题，刺激教师开展原创性研究”。促进教师教学发展应注重在新生研讨课、教学沙龙、教学发展工作坊、教师咨询、新教师培训、助教培训等项目的基础上，积极开展教学法总结与教学技术推广。
为加深校领导与新入职教师、新入职教师彼此之间的了解，本次培训设置了“认识新入职教师”环节，人文学部雷思温、社会学部靳永爱、经济学部赵大旋、法政学部金晓文、理工学部王永才等五位教师，作为新入职教师代表分别介绍了本学部新入职教师的相关情况。
田宏杰主任在总结时提出，“曾子云‘用师者王，用友者霸，用徒者亡’”，“如果我们老师单纯将学生视为徒弟，而不是以亦师亦友的心态与学生交流、交通、交融，不仅难以让学生受益，而且难以实现自我的不断超越。而高贵，不是优于别人，而是不断优于过去的自己”。