［迎新进行时］修学、修业与修身——校长柯炳生在2014年研究生开学典礼上的讲话（图文）

　　柯炳生

各位新同学：

　　大家好！

　　根据研究生院的报告，今年我校招收了硕士生2065名，博士805名。来自于外校的生源比例，硕士生占62%，博士生占50%。我向所有的同学表示最热烈的祝贺！向来自外校的新同学表示热烈欢迎，欢迎你们加入到中国农大的大家庭中来！向来自本校的新同学表示衷心感谢，感谢你们对母校的深度热爱！你们参加了6月份的毕业典礼之后，又来参加今天的开学典礼；你们用行动表明了这样的感情：如果再一次选择，依然是农大！看到你们的熟悉面孔和神态，我感到很温暖，很亲切。同时，也向你们提出一个特别的希望：请你们以一个老农大人的姿态，热情地照顾好那些来自外校的新同学！全校老师将与各位一起努力，让所有同学在中国农大的研究生生涯，过得无怨无悔，过得无比精彩。

　　作为中国农大的研究生，你们比较特殊。我校从2012年开始，全面启动了新一轮研究生教育改革。改革内容是非常全面的，涉及到六大方面，分步骤陆续实施。你们是所有的六大改革措施均到位之后的第一批学生。改革的根本目的，是按照研究生人才培养的规律，按照社会对研究生人才的需求特点，更好地培养人才。在硕士培养方面，无论是按照学术型硕士还是专业硕士招生程序入校的，全部实行两年学制。一年级实行同样的培养方案，然后实行分流。那些愿意从事学术研究进行深造并且获得了所在学院认可的同学，通过硕博连读程序，进入博士培养阶段，按照博士生培养方案，再读四年。按照专业硕士身份入校的同学，实行同样的硕博连读政策，只是为了与国家的相关规定相衔接，还需要进行一些管理层面的技术性措施。其他的同学，进入硕士培养的第二年，无论入校的身份如何，均执行应用型人才的培养方案。这是因为，如果不攻读博士学位的话，其未来就业方向只能是应用型岗位，而不可能是学术研究岗位。如果有的同学错过了硕博连读的机会，但又很想去坐学术研究的冷板凳，那么，还可以在取得硕士学位之后，通过申请考核的方式，成为博士研究生。在博士培养方面，为了学术培养的连续性，我校鼓励硕博连读，没有名额限制，大大提高了各专业硕博连读生的比例。今年硕博连读已经占到了博生招生总量的40%，我们希望这个比例不断提高，以形成这样的局面：想到中国农大攻读博士学位的，最好都从硕士就来，然后转博。国家已经强调给予推免生更大的选择自由，我们期待这项政策会让我校接收到更多的推免生。对于面向社会招考的部分，在全校所有专业全面实行“申请考核制”，期望通过这样的方式，选拔出更适合学术研究的优秀人才，并通过修改博士生培养方案，以培养出更高水平的学术型人才。这些措施，已经实行了两年，初步效果很好。

　　改革措施中很重要的一项，也是最后实施的一项，是从你们这一级才开始实行的。这就是新的研究生奖助政策。这项措施实行的比较晚，是因为国家近年出台了一系列相关政策，既涉及到研究生的学费制度，也涉及到奖助制度，非常复杂。今年上半年，学校的文件已经出台了，校园网上有，也有通过答记者问方式提供的解读。其中涉及到学费、国家助学金、学校助学金、学业奖学金、助研津贴、助教和助管津贴、国家奖学金、校长奖学金等等，很多的名目。奖助学金的来源渠道不同，包括国家、学校、导师、社会捐助等等。我估计大部分同学一时难以看懂。之所以这么复杂，是因为我校既要与国家政策相衔接，又要满足我校的特殊目标。我校的特殊目标包括：第一，专业硕士与学术型硕士实行同等待遇；第二，新生与老生实行同等待遇；第三，全面较大幅度提高所有学生的待遇水平。这里讲的待遇，是扣除了学费之后同学们实际享受到的奖助津贴的合计净值，即上述的前５项之和，这５项是每个人都能够享受到的。由于不同硕士的学费不同，新老生的学费也不同，学校只好采取相应的平衡措施，使得最后的实际待遇水平一致。那些复杂的体系，你们慢慢去了解。我这里先给个总体概念。每一个硕士生都能够享受到的奖助津贴净值：硕士生为5600元/年—13600元/年，博士生为24000元/年—32000元/年。其中的幅度，不是因为身份的差别，而是因为学业奖学金是要按照学业情况有所差别。在此之上，有些同学还能够享受到国家奖学金、校长奖学金、社会奖学金、助教和助管津贴以及导师提供的额外津贴等等。这个水平，在重点研究型大学中，大致处于中等偏上水平。学校将努力创造条件，不断提高我校研究生的待遇水平，使得同学们免受经济问题困扰，而更好地集中精力去完成好学业。

　　说到学业，你们未来的几年，会比较忙。国家对你们有很大的期望，老师对你们有很大的期望，你们的家人和亲人们也有很大期望。无论是硕士生的两年，还是博士生的四年，都会比你们想象中的更短，更快。你们要做的许许多多的事，可以归纳为三件：修学、修业与修身。

　　 修学，就是学习别人创造的知识，给自己增加些学识的营养。 研究生应该成为饱学之士，最好能做到学富五车。这件事，从小学甚至从幼儿园开始，到大学本科，到研究生，几乎快二十年了，各位一直在做，已经很熟悉了。这也是学生的根本。只是，在研究生阶段，要求应该更高一些：除了学些本专业的知识，也要学些别的专业的知识；除了学习找工作有关的知识，还要学些与找工作没有直接关系的知识；除了学习老师教的知识，更要学会自己去找知识，包括学会利用图书馆和互联网上的巨大资源。

　　 修业，就是利用学来的知识，为别人（社会）做点有用的事。 修业一词在字典中有多重含义，但首当其冲的是“建功立业”。其中的功与业，就是对社会有贡献的事，为他人造福的事。研究生这个词，翻译得很好，是很棒的意译。研究生，就是要利用已经获得的知识，去做研究。这是与本科生的显著不同（本科生当然也有研究，但是主要还是学习知识）。发现了一个新问题，或者为解决老问题找到了一个新方法，都是研究成果。为此而进行的观察、思考、分析、实验等工作，就是研究工作，就是对研究能力的锻炼。对于不准备从事学术研究职业的硕士生来说，到社会实践中去，针对具体的环境条件下的具体问题，利用所学知识，独立思考，确定问题的原因，找出最有效的解决办法，也是对研究素养的修炼。

　　 修身，就是通过精神上的修炼，让自己心智健康而感到快乐。 修身，既是人生的终极目的，也是修学和修业成功的最重要基础。修身的问题，也就是“三观”问题。其具体内容极为宽泛，但是集中起来就是两个问题：如何对待别人，如何对待自己。修身的目标，就是修德以待人，修心以悦己，而归根到底，修德也是高尚的悦己。社会主义核心价值观中的“爱国、敬业、诚信、友善修学、修业和修身，不是仅仅通过书本和课堂就可以完成的，而必须要通过实践，需要你们不怕艰苦，不怕困难，深入到一线实践中去。实践的途径很多，专业不同，方式不同。说到这里，我不由地想到我校资环学院部分研究生的“科技小院”实践。这是我校的研究生培养方式创新：把研究生放到村里，住在村里的小院中，一住就是半年一年，甚至更长。他们在为当地农民服务的过程中，学习、锻炼、成长，一方面同农民打交道，交朋友，搞讲座，推广科学技术，解决实际生产问题，另一方面写出自己的研究报告和学位论文。更重要的是，他们的吃苦耐劳精神、发现实际问题能力、分析问题能力、解决问题能力、沟通表达能力、学术研究能力等，尤其是自信自强精神以及独立思考与独立工作能力，都获得了显著的全面提高；他们对社会基层有了深入的直接感受，对于基层群众有了深切的全方位了解。我们培养精英人才，培养未来的领导者，就是要培养这些优秀的品质。5年来，在全国各地已经建立起了20多个这样的小院，已经有60多名研究生接受了这样的锻炼。经过小院的锻炼，他们有的被转为博士生，有的被国外大学接受攻读博士，有的还没有毕业，就被大型企业录用。科技小院从村子里办起，现在已经开始办到企业中了。全国最大的南方水果香蕉生产企业中的科技中心，就是这样的一个小院，由我校的一个博士生和几个硕士生组成。我去过几个小院，看到小院中的同学，每一个人都阳光灿烂，自信满满。我更听到了很多他们的故事，每一个故事都令人感动，令人高兴。他们的故事，已经写出来了一些，出版了两本书，题目是“我和科技小院的故事”。我特别注意到，他们在讲述经历时，用了很多的第一次，并且说受用一生，记忆一生。这些学长们的经历感悟，比那些名人的励志说教，更贴近你们，更真实感人有用。我强烈建议你们去读一读。电子版的，校园网上有。

　　科技小院的方式，也许仅仅适合部分专业，但是其揭示的道理，却有普遍意义。这就是，研究生只有在实践中，才能获得全面的培养锻炼；只有在实践中，才能够获得最宝贵的机会--发现自己巨大潜能的机会。研究生的实践，不仅仅是指田野的实践，工厂的实践，公司的实践，也包括实验室中的实践；不仅仅是国内的实践，也包括到国外的实践。不久前听到一个故事，说是一个大学的研究生自己联系到美国硅谷做了两三个月的实习，回来后要被所在学校开除，说是违反了学院的规定。如果这个学生是在我校，我们不开除，我们点赞。

　　同学们，修学、修业和修身之事，不仅仅是研究生的大事，也是每一个人的终生必修之事。由于各位正处于成长成才的关键时期，这三件事就显得格外重要。就某种意义上看，研究生阶段是从学校走向社会，走入职场的过渡阶段。通过尽可能地做好修学、修业和修身这三件事，你们就有可能把你们的一些不足，一些弱点，先在学校中就暴露出来，而不是等到进入工作单位之后再暴露。学校与职场的重大区别在于：你的弱点，在学校的老师眼中，很正常，老师的存在价值，就是帮助你消除这些不足和弱点，从而培养人才；而在职场的老板眼中，这很不正常，老板的用人准则，是找到人才来赚钱，不是培养人才。你暴露出弱点，老师是先把你培养好了再送走，老板则是直接把你送走。希望你们珍惜研究生的宝贵时光，努力修学、修业和修身，给予老师现在培养你们的机会，不给老板将来让你走人的机会。

　　谢谢！