中国绿色时报:北林大园林实验教学中心着力培养新人才

      本报讯 记者铁铮 通讯员刘尧报道 不断变化的园林界呼唤新型人才。如何适应中国园林事业发展对人才的需要？北京林业大学园林实验教学示范中心做出了新探索。日前，中心负责人向记者披露了中心快速发展、培养新型人才的奥秘。
　　
　　这个中心是2012年教育部批准的国家级实验教学示范中心。中心由园林工程实验室、建筑模型实验室、花卉实验室、仿古建筑、温室苗床和植物展示区等6个部分组成。南式仿古建筑、北式仿古建筑、垂直绿墙和室内绿化等基础设施完备。中心的建设和运行为改革我国的园林实践教学提供了重要的硬件支撑，是提升学生专业技能和创新能力的重要平台。
　　
　　据副校长李雄教授介绍，中心以国家级园林特色专业人才培养方案为指导，从教学改革需要出发，构建“实验资源高度整合、学校企业深度融合、教学科研紧密结合”的园林人才培养实验教学新模式，为培养专业技能强、职业素质高、创新能力强的人才提供成长环境。这在我国园林教学中起到了开创性的作用。
　　
　　据了解，中心转变传统的实验教学理念，突出“强化专业技能、深化职业训练、培养创新能力”，重在培养学生创新能力和就业竞争实力。构建了以能力培养为主线，专业基本技能、职业综合技能和科研创新能力3个层次相互衔接的科学系统的实验教学体系。这一体系既与理论教学有机结合，又相对独立，实现了理论与实践、教学与科研、学校与企业、基础与前沿、传统与现代的有机结合。
　　
　　以“园林要素”为主导，中心构建了强化专业基本技能的实验体系。过去以课程为主导的实验课，如今改革为以园林要素为主导的5个实验模块。通过一个实验，就可以接触多门理论课程的背景知识。该实验体系主要包括园林植物、园林工程、园林建筑、园林设计、园林艺术等5个实验模块。为了使这5个模块内容有机融合，还开设了园林综合实验和南北方综合实习课程等。
　　
　　中心以“企业融合”为主导，积极构建培养职业综合技能的实验体系，鼓励学生将自主学习与社会实践、就业实践相结合。与园林上市企业紧密合作，以知名企业为平台，开展产学研相结合的职业训练。
　　
　　中心以“科技创新”为主导，构建培养科学研究型的实验体系。依托大学生创新性实验计划，根据现有学科领域和研究方向，开展教学科研相结合的实验，为培养拔尖创新人才夯实基础。
　　
　　中心积极整合分散建设、分散管理的实验室和实验教学资源，拓展建设新的实验室、校外人才培养基地和大学生就业实践基地，建设成为面向多学科、多专业的实验教学中心。整合园林工程实验室、园林植物综合实验室、插花盆景制作室、园林植物组培实验室、实习林场、实习苗圃等资源，同时加强校外人才培养基地建设。
　　
　　中心根据不同性质的实验教学体系，分别制定了相应的实验教学方法。改革完善传统的实验技术方法，加强学生自主设计、团队合作、创新性实验教学方法，提高学生自主学习、合作学习、研究性学习的能力。
　　
　　中心以院士和学术带头人为核心，构建了教学实验团队、教学拓展团队、科研创新团队等3种类型的实验教学团队。不断优化团队结构，提高团队教师的实验教学水平和学术创新能力。同时开展精品实验课程和网络视频实验课程建设，组织编写了17部重点实验课程教材。