42名新进教师通过导师制培养考核

      绿色新闻网报道  近日，人事处和各学院完成了2015-2016年度新进教师的导师培养制考核工作，共有42名新进教师完成培养任务。通过对新教师在导师指导下进行的教学工作、科研创新、实践技能等多个方面的考核，42名新教师均顺利通过，培养工作成果显著。

      在教学能力提升方面，新教师完成了听课任务，包括听取北京市教学名师、教学基本功大赛获奖教师等优秀老师的课程，全面熟悉教学工作的各个环节。部分新教师通过承担本科教学和实验任务，教材选定、教案设计、教学组织等工作，不断提升教学能力。

      在科技创新和实践技能提升方面，新教师在延续博士、博士后期间科研工作的基础上，进一步明确科研方向，融入学科团队：共有42人主持国家级、省部级和校级科研项目；其中，15人主持国家自然科学基金项目，资助经费共计313.72万元；3人主持北京市自然科学、社会科学基金项目，资助经费18万元；2人主持北京市优秀人才培养资助项目，资助经费6万元；41人获批北京林业大学新进教师科研启动项目，资助经费261万元。10人主持其他各类校级项目、开放基金项目、横向课题等，资助经费69.2万元；培养期内新教师受各类项目资助合计经费达到667.92万元。

      在论文发表方面，新教师中有27人在国内、国际学术刊物上以第一作者或通讯作者发表论文57篇，其中SCI收录29篇，SSCI收录1篇，EI收录1篇，CSSCI收录2篇，CSCD收录4篇。

      据悉，新进教师导师制培养是教师基础能力培养的重要组成部分，是学校分阶段、分层次人才培养体系的基石，对于帮助青年教师完成角色转换，熟悉教学科研环节，提升业务技能，确立职业生涯规划,树立良好师德师风具有至关重要的作用。为此学校专门制定了《北京林业大学新进青年教师导师制培养实施办法（试行）》，制作《青年教师导师制培养记录本》。各学院也根据各自学科发展特点，严格选配导师，实行过程管理，教学科研共同促进，充分发挥老教师的示范和传帮带作用，加快新进教师与所在学科研究方向的融合，帮助新进教师成长成才，不断产出创新成果，持续为学校人才队伍建设增添活力。（A19）