去年入职新教师导师制培养见成效

        绿色新闻网报道  2014年新入职教师导师制培养考核工作已经完成。人事处和学院从教学工作、科研创新、实践技能等多个方面，对66名教师一年来的培养情况进行全面考察。

      在教学能力提升方面，新教师聆听了北京市教学名师、教学基本功大赛获奖教师等优秀老师的课程，全面熟悉教学工作的各个环节。部分新教师通过承担本科教学和实验任务，教材选定、教案设计、教学组织等工作，不断提升教学能力。

      在科技创新和实践技能提升方面，新教师在延续博士、博士后期间科研工作的基础上，进一步明确科研方向，融入学科团队：有63人主持国家级、省部级和校级科研项目；其中，18人主持国家自然科学基金项目，资助经费共计503.2万元；1人主持北京市优秀人才培养资助项目，资助经费4万元；1人主持北京林业大学杰出青年人才培育计划，资助经费100万元；22人主持其他各类开放基金项目、横向课题、设计项目等，资助经费211万元；62人获批北京林业大学新进教师科研启动项目，资助经费313万元。培养期内新教师受各类项目资助合计经费达到1131.2万元。

      在科技论文发表方面，新教师中有49人在国内外学术刊物上以第一作者或通讯作者发表科技论文100篇，其中SCI收录44篇，EI收录5篇，CSSCI收录11篇， CSCD收录12篇。

      据悉，新进教师导师制培养是教师基础能力培养的重要组成部分，是学校分阶段、分层次人才培养体系的基石，对于帮助青年教师完成角色转换，熟悉教学科研环节，提升业务技能，确立职业生涯规划,树立良好师德师风具有至关重要的作用。为此学校专门制定了《新进青年教师导师制培养实施办法（试行）》，制作《青年教师导师制培养记录本》，各学院也根据各自学科发展特点，创新工作开展形式，通过严格选配导师，实行全过程管理，教学科研齐抓共管，强化考核目标等措施，充分发挥老教师在教学科研工作中的示范和传帮带作用，加快新进教师与所在学科研究方向的融合，助推新进教师成长成才，不断产出创新成果，持续为学校人才队伍建设增添活力。 (A11)