专家共话中小学“美育好课”

　　中新网北京新闻3月7日电  美育是什么？一场“美育好课”项目开题研讨会日前在清华大学举办，与会专家学者聚焦“中小学美育好课”，围绕什么是美育好课、当前美育课程存在的问题、如何落地执行美育好课等问题展开讨论。

　　清华大学美术学院社会美育研究所所长李睦认为，美育绝不等同于“美术”，而是“五育并举”中的重要一环，与德育相融相通。美育好课也绝非“美术好课”，在课程构建中，应涵盖的因素值得思考。针对不同课程与对象，教学大纲与理念等诸因素也应适当调整并更新迭代。

　　中国儿童中心高级美术教师、全国义务教育《美术》教材编委龙念南指出，美育是个人自我内化能力的手段，美育的尽头并非具体的知识技能，更应思考如何通过美育课程令全人类受益。

　　北京师范大学艺术与传媒学院副院长、博士生导师甄巍认为，美育是“以情感交流为基础的充满审美性的过程”，“美育好课”的评判需要研究其外化与可见的一系列指标，在具体评价中要强调过程性，应注重受教者的变化、成长与发展，而令受教者可运并改变其自身状态，是美育好课的重要评判标准。

　　首都师范大学教育学博士后朱健表示，学生、家长、教师以及教育管理者等都是美育好课的需求方，而好课发展方向的核心在于“引领”，既要引领受教育者辨别何为“好”，更要引领教师不断主动研发“好课”，以实现“引领未来”。

　　本次研讨会由清华青岛艺术与科学创新研究院主办，清华大学美术学院社会美育研究所、清华青岛艺术与科学创新研究院美育实验室、北京达龙上东文化艺术传播有限公司共同承办。据悉，未来，清华大学美术学院社会美育研究所将搭建“美育好课”平台，聚集优秀美育教师与专业美育机构，甄选大中小学美育课程，定期推出论坛、展览等活动，系统而多元地呈现课题成果，并促成成果的落地转化。(完) 【编辑:陈建】