立德树人论坛 | 康绍忠：我心目中的好老师
尊敬的姜书记、孙校长，各位老师，各位同学：
大家好。1985年7月，我研究生毕业后参加工作成为一名高校教师，恰好赶上我国第一个教师节，今天，是我所经历的第35个节日。虽然我始终觉得自己离一名优秀高校教师的标准和社会期望还有差距，但从上大学至今的41年间，在不同人生阶段遇到了几位好老师，对我个人的成长和发展产生了重要影响，令我铭记于心、永远感恩。
第一位老师是我的硕、博士研究生导师熊运章教授，今年96岁，是1938年入党的老共产党员，曾任西北农学院副校长。在1985年6月30日西北农业大学水利系农水党支部接收我作为中共预备党员的支部大会上，作为我的入党介绍人，熊老师非常严肃地对我进行了革命传统和理想教育。他讲到15岁在国统区上初中时，冒着被国民党杀头的危险，读共产党的进步刊物，接受共产党的主张，秘密加入中国共产党的经历，使我在和平年代加入共产党的初心有了更深刻的思考。另外他毫不犹豫地指出了我在学习和工作上的不足，教导我按共产党员的标准严格要求自己，坚定信仰，爱国奉献，克己奉公，求实创新，为共产主义事业奋斗终生。他的教诲令我记忆犹新，时刻激励我努力工作，创新奉献。
熊老师光明磊落，为人正直，刚正不阿，从不阿谀奉承、溜须拍马、趋炎附势，正派的知识分子形象令人心生敬畏。熊老师的理想信念和政治立场对我们学生的影响是巨大的。
第二位老师是我大学本科阶段的张蔚榛老师。记得那是1981年10月，我在武汉水利电力学院上学，看到有个农田水利教研室学术报告会的海报，就准备前去听听。然而到了报告会场才发现，近40人的科学报告会只有我一名本科生，其他都是老师。等老师们坐定后，教研室秘书给每位老师发了一份十几页的油印材料，或许知道我是学生，也不相识，唯独没有给我发放。这时我看到前面一位和蔼可亲、看起来十分有学问的老师，他对秘书说：“大家都发了，也给这位同学一份吧！”，后来我才知道他就是张蔚榛老师。
张老师是上世纪50年代从苏联获得副博士学位后回国的，是十分受同行尊敬的我国著名农田水利与地下水专家。1997年他当选中国工程院院士时已退休，他坚决拒绝学校重新给他恢复在岗的要求；拒绝参加一些科技成果鉴定会和评审会；研究生发表论文，不允许挂自己的名字，只在文章后面标注“论文是在张蔚榛教授指导下完成的”；严谨细致推导地下水非稳定流运动方程和解析解公式以及排水沟设计公式；从武汉到北京参加院士大会，拒坐公务舱，当有人看到他年龄大动员他坐公务舱时，他总是推辞说：“我与你们不一样，我已经退休了，对国家和单位没有什么贡献。”为了避免与比他年轻的院士坐同一航班的尴尬，他改乘另外的航班；张老师治学更是十分严谨，我在工作后和张老师一起参加过几次成果鉴定会，鉴于我国当时的科技发展水平，凡是材料上写“国际领先”的，张老师都谨慎签字；张老师的群众威信很高，但为了深耕学术，拒绝做官。
张老师具有高尚的道德情操，也一直是我心中为人为学为师的榜样。
第三位是中国工程院土木水利建筑学部原主任、清华大学水利系原系主任，已故的雷志栋院士。雷老师既是我尊敬的长者，更是我的良师益友，在我来中国农业大学工作之前，他几次邀请我到清华大学水利系工作。他曾语重心长地告诫我：“小康，40岁以前要集中精力在学术前沿探索，打好学术基础；40岁以后要多思考解决宏观和区域问题，更多地面向国家需求。”他本人的一生，也正是沿着这条道路进行书写的。年轻时历经文化大革命，粉碎“四人帮”和改革开放后，刻苦钻研土壤水动力学和“四水转化”理论，创立了土壤水动力学学科体系，经过12年的研究于1988年出版了我国第一本《土壤水动力学》著作，到现在还是全国多所高校研究生课程的重要参考教材。到了20世纪90年代中后期，他将目光投向我国西北内陆干旱区，扎根新疆南疆，专注于应用土壤水动力学和“四水转化”理论解决南疆水盐平衡和叶尔羌河流域的水资源配置与高效利用问题，每年驻扎新疆几个月，为南疆的水资源高效利用和水盐调控做出了重要贡献，于2007年他69岁时当选中国工程院院士。
雷老师还经常嘱咐我们，做科学研究不能仅在实验室、计算机上做科研，要以试验观测为基础，要到生产第一线；科研需要长期坚守、艰苦奋斗和团队精神。雷老师深厚的《土壤水动力学》学术功底倾倒了我们很多人，他的一系列教诲也影响着我们这一代。
第四位是指导我大学本科毕业论文的茆智老师，我国著名农业水利工程学家，现为中国工程院资深院士，但他一辈子教研室主任都没有做过。1982年，茆老师指导我们四位同学一起做“水稻需水量分析计算与预报”的毕业论文，那时茆老师家住汉口，自己住在武汉水利电力学院的单身宿舍楼里，即使工作十分忙碌，他也要求我们每个星期前往他的宿舍进行汇报，并且总是给予细心讲解和加油鼓劲。还记得他带领我们前往安徽收集田间试验资料期间，需要在长江上乘坐20多个小时的轮船，为了使我们四位同学乘坐较高的舱位，他把自己的舱位连降两等，与我们一起聊天谈心，非常关心爱护学生。在水利部南京水文研究所安徽滁县水文试验基地实习期间，看到同位素水文学专家顾慰祖先生常年驻扎试验基地，为了获得完整的实验数据，甚至一周都不回家，对工作达到痴迷程度，使我备受感动和教育。
最终，茆老师指导我完成了毕业论文，不仅答辩成绩优秀，更让我爱上了作物需水量领域的相关研究。茆老师爱岗敬业、尊重关心学生的优良师德师风一直影响我到现在，使我明白老师对学生要有仁爱之心。
这四位老师是我心目中的好教师，他们都具有坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的学识和对学生的仁爱之心，是我十分崇敬和学习的榜样。 教师承担着传光明之道、授立身之业、解人生之惑的神圣使命，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的道德品质，寄托着社会更高的期望。教师要以德立身、以德立学、以德施教，用自己的崇高理想去点燃学生的理想，用自己的坚定信仰去引领学生的信仰，用自己的伟大梦想去帮助学生筑梦、追梦、圆梦。
我们要认真学习习近平总书记给全国涉农高校书记校长和专家代表的回信精神，继续以立德树人为根本，以强农兴农为己任，拿出更多科技成果，培养更多知农爱农新型人才，为推进农业农村现代化、确保国家粮食安全、提高亿万农民生活水平和思想道德素质、促进山水林田湖草系统治理，为打赢脱贫攻坚战、推进乡村全面振兴不断作出新的更大的贡献。（以上文字根据录音整理 已经本人审核）
