普小“翻牌”请来大学外教

　　开栏的话

　　近两年，本市教育改革力度前所未有：重组教育资源、兴建名校分校、打通人才培养途径……市、区两级政府推出多项举措，扩大优质教育资源覆盖面，一幅幅教育新地图在本市绘就成型——更多学生家门口有了好学校。

　　教育事关千家万户。这轮教育改革声势浩大，家长们最想知道，陆续出台的新政落实得怎么样，学校的教育质量究竟有没有提升，会不会是“雷声大雨点小”，会不会是虎头蛇尾，最后不了了之。

　　为寻找答案，探究教改成效，今起，本报推出“晓燕探教改”专栏，本报社会新闻部记者贾晓燕进入学校蹲点采访，将教改的成效、学校的变化、师生的感受以及政策实施遇到的问题一一呈现，为家长释疑，为教改助力。

　　“How are you？（您好）”

　　大课间，北京外国语大学附属小学，四年级学生马浩铭在操场上遇到加拿大籍外教塔莎，主动问候。塔莎停下脚步，热情地回应着马浩铭。“国庆长假去哪玩了？”“风景美不美？”……师生俩借助着手势，聊得火热，不时开心地笑着。

　　“这才上了几天课呀，孩子们就与外教混熟了！”校长徐宝如望着马浩铭和塔莎，欣慰地笑了。

　　去年12月以前，这所学校还不叫北外附小，而是两所独立的普通小学——万寿寺小学和魏公村小学。两所小学都没什么名气，魏公村小学学生中随迁子女比例高达85%，虽然教师努力办学，但片区内还是有家长千方百计择校，将孩子送出片区。

　　去年6月，市教委推出“高校支持中小学发展”项目，北京外国语大学与海淀区教委签署协议，与万寿寺小学共同建设北外附小。同年12月底，万寿寺小学“翻牌”成为北外附小，今年7月，魏公村小学并入北外附小。

　　“会不会只是换个校名，换汤不换药？”“不会只空有名校名，没有名教师吧。”……片区内的家长们用怀疑的目光打量着新学校。

　　挂上北外附小的校牌，一切真的有了不同。

　　校园焕然一新。校徽有了北外元素，教学楼也涂上了北外著名的“外研红”（外研社大楼外墙颜色），班级课表，楼内文化墙，处处透着“外语特色”。

　　最重要的是，大学里的外教来了！

　　在市财政的支持下，北外为附小招聘了两名多年从事儿童英语教学的外教，分别担任两个校区（一至三年级在万寿寺校区，四至六年级在魏公村校区）的英语教学。两名外教除为所有班级开设英语课外，还要每天坐班，随时解答学生问题，并定期参与英语教师教研活动。

　　上午第三节课，是美国籍外教艾莉莎的课。她是个非常注重细节的人，不愿意束缚学生，她甚至专门找到校长，将英语课搬进音乐教室。她的课堂上，学生不用正襟危坐，可以随意地坐在地上或是教室的任一角落。

　　上课铃响后，教室里更欢乐。围绕着“What is your favorite animal？（你最喜欢什么动物？）”主题，艾莉莎一会儿踮着脚尖学小猫走路，一会儿揪着自己的后衣襟学狐狸甩尾巴……孩子们一边跟着老师做动作，一边模仿她的发音，课堂里充满笑声，就连听课的记者和其他教师也嗨起来，加入动物“模仿秀”。

　　四年级（7）班班主任、英语教师王思羽一有空，就来听外教的课，外教有些颠覆她此前对教学的理解。“外教的思维方式与我们完全不同，上课特别注重细节、注重与学生间的互动，我受益匪浅。”

      如今，王思羽上每堂课前，都要精心准备图片、PPT，激发孩子们的兴趣，也让自己的课堂嗨起来。

        除了外教，北外的本科生、硕士生也走进小学校园，把更多的语种送给孩子们。大学生和外教帮助附小成立外语社团——“多语堂”。每周，小学生们都可以像大学生那样，在专门的教室里，选修法语、俄语、意大利语，未来，还可以选修韩语、德语和西班牙语。

        多位我国驻外大使还接受北外的邀请，走进附小的课堂，为孩子们讲起了外国的风土人情，使孩子们大开眼界。前不久，北外举办了一次全国性英语教学研讨会，顶尖学者悉数到场，北外特别为附小争取了参会名额，令附小英语教师兴奋不已。

        短短几个月，孩子们变得更开朗，更有礼貌，学习外语的劲头更足了……这些可喜的变化打消了家长先前的怀疑，最近，北外附小的一项调查显示，九成以上家长对学校发展表示满意。

        今年招生季，北外附小新一年级扩招1个班。先前把孩子送出片区的家长也托人帮忙，想把孩子转回北外附小。

        徐宝如并未沾沾自喜，如何提高学校的“自我修养”一直是她的头等大事，“翻牌”带来的机遇和高校的支持令她信心大增，“温火慢炖，努力提高教育质量，北外附小一定让家长满意。”

        记者手记

        翻牌，翻身

        近两年，本市鼓励知名中小学、高校、教科研部门参与共建普通小学，不少名不见经传的普通小学“翻牌”，挂起大名鼎鼎的校牌。全市仅“高校支持中小学发展”项目就打造了39所高校附小或附中。

        “翻牌”会不会是换汤不换药？很多家长有这样的担心。的确，如果没有教育质量的提升，“翻牌”后名头再好听，也没有任何的意义。

        “翻牌”是为了提质。名校参与共建，就该诚心接纳普通学校，真正共享优质教育资源，倾力相助其提高办学质量。

        “翻牌”更是为了翻身，普通学校也该借助机会，虚心求教，提高自我修养，惠及师生。

        期待如北外与北外附小的“翻牌”合作越来越多，期待更多的普通学校“翻身”成为家门口的好学校，使更多的孩子享受到优质的教育资源。

      原标题：普小“翻牌”请来大学外教