北京高院发布校园暴力犯罪审理情况
31.05.2016 22:40
本文来源: 法院网
案件统计显示，校园暴力犯罪主要集中于故意伤害罪、寻衅滋事罪和聚众斗殴罪，三类案件累计占比78%。约有70%的案件系共同犯罪案件。其中，被告方系多人、被害方系一人的“多对一”案件占45%；冲突双方均系多人的“多对多”案件占55%。从犯罪主体上看，未成年人约占校园暴力犯罪总人数的62%，且男性占绝大多数，被害主体绝大多数系在校学生。
北京高院副院长孙力介绍，校园暴力犯罪时间、地点具有一定共性，多集中于上学、放学途中或者就餐、军训等非课业时间。犯罪地点主要在校内食堂、厕所、学生宿舍等老师较少在场的地方，以及校外停车场、公园角落等相对僻静隐蔽的场所。犯罪起因和动机相对简单，多因排队、碰撞、口角、玩笑等日常琐事，或因“好面子”、逞强好斗以及敏感多疑等情感纠纷。同时，校园暴力不仅给被害人带来不同程度的身体伤害，还给被害人心理健康造成持续性危害。案件统计显示，约有14%的案件，对被害人采用了扇耳光、泼冷水、烟头烫、拍裸照等较恶劣的侮辱手段，致使被害学生在案件发生较长一段时间后，仍持续伴有恐慌、烦躁、焦虑等情绪反应，甚至转学、休学。
孙力指出，校园暴力犯罪除反映出家庭、学校、网络多方面突出问题外，未成年人不懂法、不畏法的现象需要引起重视。案件调研发现，约有68%的被告人对有关校园暴力的法律法规“不是很了解”；还有一些被告人自述，以前就发生过把同学打伤或者被同学打伤的事件，都是父母帮助赔偿了事，没想到这次会被判刑。在这种心理的驱使下，他们更容易心存侥幸，不计后果铤而走险。此外，被害人两种负面反应需警惕。一种是害怕再次被打，默默忍受，委屈求全。值得注意的是，被害人的隐忍往往会令加害人更加有恃无恐，变本加厉，从而陷入频繁遭受暴力侵害的恶性循环。另一种是被害人向加害人转化。案件统计显示，近10%的案件被告人原本为校园暴力的被害人，他们在遭受侵害后，因缺乏正确的行为指引，未能及时恢复和调整心态，导致在复仇、效仿等心理的支配下实施报复、攻击行为，从而转化为新的加害人。
孙力建议，在法律层面，推动《校园安全法》等专门法律的制定，明确并细化政府、学校、家庭等各方的法律责任，增强制度可操作性。对于实施校园暴力的加害人，要探索与相关部门构建联动协作帮教机制，实施必要的追踪辅导，防止重新违法犯罪。对于受害人，则要积极推进司法社工、心理援助进校园，探索疏解干预机制，为有需要的学生畅通求助渠道，提供专业咨询服务。必要时，通过校园暴力个案干预，切断“受害人——加害人”的转化路径。
在今天的发布会上，由北京市法制宣传教育领导小组办公室与北京高院联合制作，名为《爱•守护》的公益宣传片正式在腾讯和新浪网上线发布。这部公益片根据真实案例，选取三位演员分别扮演某故意伤害案的施暴者、某抢劫案的参与施暴者、某寻衅滋事案的受害者，通过他们独白式的讲述，逐一体现校园暴力案件中施暴者从“不知法、不畏法”到悔恨交加的心路历程，以及校园暴力给受害者造成的恐惧、无助、自闭、排斥等多重伤害。在影片后半部分，随着“法官妈妈”尚秀云、少年法庭法官赖琪以及航天英雄杨利伟的先后出场，画面色调从原有的黑白豁然转为光明和鲜艳，呼吁倡导全社会共同防控校园暴力，建设平安和谐校园。北京高院还发布了校园暴力犯罪的十个典型案例，从多角度呈现校园暴力犯罪的现状，探索如何在未成年人个体、家庭、学校等多个层面采取有效的校园暴力防控措施，并给予社会以警示，呼吁大家共同关注校园安全。
近年来，北京法院充分贯彻落实罪责刑相适应原则， 建立加害方和被害方对话机制，推广亲职教育工作模式，着力修复社会关系，推动家庭改善教育方法。三级法院不断强化法官兼任法治副校长工作，年均送法进校园300余次，受众未成年人7万余人。充分利用微博、微信、微电影等新兴媒介平台，创造性地将“谁执法，谁普法”的普法责任制融入到推进平安校园建设过程中。 责任编辑：梅玉兰
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31.05.2016 22:40
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