北京教育：《规划》画下了什么道？

  《高等学校“十三五”科学和技术发展规划》（以下简称《规划》）
　　
　　@蒋朗朗（北京大学党委宣传部部长）:
　　
　　高校科研工作下一阶段的重点是什么？科研工作如何推动社会进步？《规划》全面深刻地回答了这两个问题，可谓为今后高校的科学研究画下的“道”。明道方可行。首先，就要继续做强做大。“十二五”期间，高校成为推动我国科技进步的主力军。但是，相对于发达国家高校的科研水平与成就，中国大学的科研之路道长且远，尤其是在基础研究、“大科学”研究和交叉科学研究三个方面存在明显短板。《规划》指出，要继续坚持创新引领，“抢占原始创新战略制高点”。其次，要在“转化”上下功夫。经济提质、增效、升级是国家发展改革的重要任务，需要高校等创新主体向社会转移、转化科研成果。一些优秀科研成果由于缺少转移、转化的机制，只能在实验室里“睡大觉”，这是对科研成果的严重浪费。《规划》指出，要加强科研成果支撑社会发展的能力，鼓励并指导科研人员把科研成果向产业技术转化，提升经济增长的动能。
　　
　　@ 刘长旭（北京师范大学党委宣传部部长）:
　　
　　新《规划》在理念上呈现出三个突出变化：一是强化了服务需求导向，强调聚焦国家目标和社会责任搞科研。首次聚焦服务国防建设，更体现了教育部动员高校发挥学科优势、服务国家安全大局的责任与担当。二是拓展了国际比较视野，强调代表人类文明和国际一流搞科研。在科研价值定位上，明确要以服务社会、造福人类为目标；要力争产出影响人类文明和社会进步的重大科技成果，历练出一批中国的世界知名学者。三是突出了科研文化建设，强调培育卓越文化和工匠精神来搞科研。强调要营造崇尚专业的社会氛围；甚至在学术自律方面，明确要求科学家须遵守人类社会和生态的基本伦理准则，尊重人的价值和尊严。
　　
　　@张佐（清华大学党委宣传部部长）:
　　
　　“十三五”时期是我国进入创新型国家行列和全面建成小康社会的决胜阶段。新《规划》用五个方面的“融入”与“引领”，有力地支撑这些目标之达成。一是融入国家发展伟大进程。紧扣“中国制造2025”等国家战略，以五大发展理念为指南，在现代农业等民生关切领域作出部署，从而引领全面小康社会建设进程。二是融入世界科技重大创新。将全球气候变化等世界前沿重大问题，以及智能制造等具有重大产业变革前景的颠覆性技术放在重要位置，必将引领国际创新版图发生变局。三是融入高校人才培养根本。不忘高校的根本任务是对青年学子包括青年教师的培养，坚持走科教融合道路，科研反哺教学，由此引领人才培养质量全面提升。四是融入国防安全强基建设。号召高校服务国防建设和国家安全，倡导开展军民融合研究，这将引领高校重构科研评价指向。五是融入地区社会经济发展。不仅部署了“硬”技术研发，还支持了高校智库、校地研究院等“软”实力建设，鼓励高校师生面向地区、行业开展科学研究、提出政策建议，不断服务地方发展，引领社会生态文化和谐共进。
　　
　　@铁铮（北京林业大学教授）:
　　
　　《规划》描绘了2020年中国高校科技发展的蓝图。《规划》突出强调，坚持引领创新、抢占原始创新战略制高点，特别提出要大力发展众创空间，支撑大学生创新创业；提出要服务国家战略需求、为社会发展提供科技支撑，更加明确了高校科技繁荣和发展的历史责任和神圣使命；要求坚持科教融合，支撑高质量高等教育，较好地协调了高校科技与“双一流”建设等的关系；着重阐述“坚持追求卓越，营造崇尚创新的文化氛围”，特别提出了加强科学传播和科学普及，这对高校科技发展将起到一定的推动作用。当然，千万不能“规划规划，墙上一挂”。只有扎扎实实加以落实，规划才有意义和价值。
　　
　　@ 周晔（北京邮电大学党委宣传部部长）:
　　
　　自1088年博洛尼亚大学创办至今，纵观高等教育历史可以看出，大学始终在履行着人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新的使命。其在《规划》中的表述就是“教学决定生存、科研决定水平、服务决定地位、质量决定兴衰、制度决定成败的办学理念”。首先，《规划》画下了一条红道：我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起；其次，画下了一条蓝道：要坚持支撑发展，服务国家从海洋到空间的全面战略需求；最后，画下了一条绿道：提出推动新技术到新业态发展，实现动力转换，直接体现高校科技的支撑发展，营造崇尚创新的文化生态氛围。