一流大学本科教学高峰论坛研讨改革与创新

      绿色新闻网报道  5月6日至7日，由中国高等教育学会和厦门大学联合举办的“一流大学本科教学高峰论坛”在厦门大学举行，本次论坛的主题是“一流本科教学的改革与创新”，采取大会主题报告与分论坛报告及研讨相结合的形式进行。

      来自国内“985高校”和“211高校”的270余位高校代表参加了本次论坛。我校副校长骆有庆参加了本次论坛，并主持、点评了第四分论坛的报告。教务处负责人参加了本次论坛。

        教育部副部长林蕙青出席论坛并讲话。她指出，一流的本科教育是一流大学的重要基础和基本特征，要充分认识建设一流本科教学、提高教学质量的重要意义。建设一流本科教学、提高教学质量，是加快推进“世界一流大学和一流学科建设”的迫切需要，是适应新形势、更好地服务国家经济和社会发展的迫切需要，是解决高校自身发展突出问题、实现更高质量高等教育的迫切需要。

      林蕙青强调，当前深化教学改革、提高教学水平需把握好几项重点任务。首先要更新教育观念，使大学的教育教学理念体现国家社会需求，体现时代精神，体现不同学校办学定位。其次是要深化创新创业教育改革，坚持问题导向，全面抓、深入抓、持续抓，面向全体学生，引导全体教师参与，贯穿到人才培养特别是本科教学的全过程。第三，要调整优化学科专业结构，高校应根据国家发展需求、科技发展趋势，结合学校办学定位、学科专业优势，制定好学科专业发展规划，明确发展方向。第四是要大力推进开放办学，完善协同育人机制，将更多的优质社会资源聚集、转化为教学资源。第五，要推进信息技术与教育教学深度融合，积极建设课程，加强应用，创建制度。第六，要深入推进拔尖创新人才培养，充分利用国内外优质教育资源，促进拔尖创新人才茁壮成长。

      林蕙青指出，各高校要结合推进世界一流大学和一流学科建设，大力建设一流本科，将建设一流本科教育列入“双一流”建设实施方案，加以整体推进。建设一流本科教育，在具体工作层面，一是学校领导要高度重视，高校党委常委会、校长办公会要经常研究本科教学工作，要有一系列强有力的政策导向和工作措施，切实解决教学中的突出问题、回应师生关切；二是一流教师要为本科生上课，积极引导两院院士、长江学者、国家杰青、千人计划等高端人才站上本科讲台，不但要开研讨课、讲座，还要为本科生完整讲授基础课和专业课；三是一流资源要配置给本科教学，确保本科教育和教改所需经费，努力把更多优质资源聚集到人才培养上来，把学校一流学科、一流科研、一流成果转化为一流的教学。

      林蕙青强调，加强一流本科建设和深化教学改革保障体系建设，需要做好顶层整体设计，落实主体责任，加大政策和资金支持，建立学校教学质量自我评估机制和质量文化。

      教育部高教司司长张大良在闭幕式中表示，本次高峰论坛的许多改革创新成果值得高校之间相互学习借鉴。高教司将在会后围绕“什么是中国特色的一流本科教育”、“怎么建设一流本科”等问题，对大家的发言进行认真梳理，提炼成可以在更大范围推广的经验做法。（A19）